Učebna je jednou z nejběžnějších forem mimoškolních aktivit studentů, ať už jsou na základní škole nebo na střední škole. Má několik specifických rysů, které ho plně charakterizují.
Za prvé, třída má flexibilní strukturu a formu. Mohou to být kvízy, hry, konverzace, setkání, školení, konference a mnoho dalšího. Při vedení lekce není potřeba příliš striktní dodržování určité struktury. Učitel může provádět změny a úpravy přímo během cesty v závislosti na vlastnostech a zájmech dětí.
Zadruhé je tato forma práce se studenty způsobem komunikace mezi studenty a učiteli, v němž hlavní roli hraje dospělý. Nezapomínejte však na přínos dětí do lekce. Aby hodina byla zajímavá a zábavná a dosáhla určitého vzdělávacího cíle, je nutné se na ni předem připravit, aby se některé povinnosti rozdělily mezi studenty.
Děti lze rozdělit do sektorů, z nichž každý alespoň jednou měsíčně připravuje určité téma. Zařazeníškoláci v procesu aktivují své duševní operace, kognitivní zájem. Děti se naučí informace nejen sbírat, ale také je prezentovat tak, aby zaujaly spolužáky. To u studentů rozvíjí vůdčí schopnosti, které se jim budou hodit později.
Téma událostí se může lišit. Mělo by být vybráno na základě věku dětí.
Hlavním kritériem je, že forma práce musí odpovídat vzdělávacímu úkolu zadanému učitelem. Témata si mohou studenti vybrat sami. To platí zejména v případě, že se akce koná na vyšší úrovni. Ostatně 10. třída pravděpodobně nebude vnímat obvyklou třídnickou hodinu s nadšením. Aby děti zaujaly, bude potřeba zvolit nejen formu, ale i obsah akce v souladu s potřebami školáků.
Mezi cíle, kterých lze díky této formě práce dosáhnout, je třeba zařadit odhalení tvořivých schopností dětí, teambuilding, vzdělávání emocionální sféry a hodnotových orientací. Do vedení vyučovacích hodin se mohou zapojit i různí pedagogičtí pracovníci (psycholog, poradce apod.). Akce se konají formou setkání se zajímavými lidmi, např. spisovateli, umělci atd. V případě potřeby jsou zváni i specialisté z různých oddělení (narkologové, inspektoři KDN, hasiči atd.).
Jednou z nejběžnějších a nejzajímavějších forem výuky pro mladší studenty je hodina. 1. třída je již začátkem školního života. A jak mocv této době se u dětí vytvoří aktivní pozice, může ovlivnit budoucí život studentů v této instituci. Proto je vhodné provést vyučovací hodinu již v prvním roce studia. Na základní škole je žádoucí zvolit herní formu. Čím jsou děti starší, tím se lze dotknout závažnějších témat. Na těchto akcích ve střední úrovni se již dá diskutovat o problémech drogové závislosti, AIDS, mluvit o přátelství a agresi ze strany některých teenagerů vůči svým kamarádům. V takových případech je efektivní diskusní forma akce, aby každé z dětí mohlo vyjádřit svůj názor.
