Pravděpodobně dnes není možné najít člověka, který by o Jednotné státní zkoušce nebo Jednotné státní zkoušce nic neslyšel. O výhodách a nevýhodách takového testování se diskutuje mnoho let – v televizi, ve školách i v běžném životě. Promluvme si o nich, ale nejprve se podívejme na historii jeho výskytu.
Když bylo USE představeno
Málokdo ví, ale první zkouška se konala již v roce 2001. Pravda, experiment nepokryl celou zemi, ale jen několik republik: Jakutsko, Čuvašsko a Mari El. To bylo také používáno ve dvou regionech: Rostov a Samara. Hned příští rok se rozsah zvýšil - nyní se USE konalo v šestnácti regionech Ruska. Každým rokem se počet krajů zvyšoval: 47 v roce 2003, 65 v roce 2004. Výsledkem bylo, že do roku 2006 složili zkoušku školáci ze 79 regionů země ao dva roky později jejich počet přesáhl jeden milion – v celé Ruské federaci byla zavedena jediná zkouška.
Pokud v letech 2001 až 2008 vytvořili zástupci ministerstva školství v každém kraji seznam předmětů,se vztahuje USE nezávisle, později to bylo schváleno samotným ministrem.
Co je to jednotná zkouška
Ve skutečnosti je zkouška běžným testem. Žáci obdrží seznam otázek a musí vybrat správné odpovědi a uvést je ve speciálně vydaném formuláři.
Přijaté odpovědi ovlivňují nejen známky z absolvovaných předmětů na konci školy a vydání vysvědčení o středoškolském vzdělání, ale jsou také považovány za hlavní ukazatel pro přijetí na vysoké školy. Pravda, v některých institucích, s ohledem na klady a zápory POUŽÍVÁNÍ, musíte napsat esej (například při vstupu na fakultu žurnalistiky) a navíc složit nějaké zkoušky.
Pro absolventa je povinné absolvovat Jednotnou státní zkoušku z ruského jazyka a také z matematiky (existují základní a profilové možnosti). Nepovinně může také napsat test z takových předmětů, jako je chemie, dějepis, fyzika, informatika, biologie, sociální studia, literatura, zeměpis a cizí jazyky. Konkrétní předměty se vybírají v závislosti na tom, na kterou vysokou školu student plánuje vstoupit, na základě výsledků USE.
Pravidla
Zkouška se koná ve speciálně vybavených místnostech. Obsah sbírek otázek až do poslední chvíle zůstává neznámý i osobám provádějícím testování - pečetě jsou odstraněny za přítomnosti oprávněných osob bezprostředně před distribucí absolventům.
Spolu s odběrem dostanou vyšetřovaní formulář - je potřeba zadat svá data hůlkovým písmem a takéoznačte odpovědi, které student považuje za správné.
Událost je velmi přísně monitorována: používá se různé vybavení, používají se pozorovatelé z jiných regionů. Jakýkoli pokus podvádět, používat cheat sheety, volat přátelům nebo hledat odpovědi na internetu okamžitě vede k tomu, že pro konkrétního člověka je zkouška ukončena, je stažen z publika.
Hodnocení
Když už mluvíme o POUŽITÍ, jeho výhodách a nevýhodách, stojí za zmínku poměrně komplikovaný systém hodnocení: je potřeba především k vyplnění vysvědčení o středoškolském vzdělání.
K hodnocení se používají primární výsledky a výsledky testů. Maximální skóre testu je vždy sto. Primární se pomocí určitého koeficientu převede na testovací. A u různých předmětů se může výrazně lišit. Například v roce 2011 se u zkoušky z ruského jazyka 30 primárních bodů rovnalo 49 testům, zatímco v matematice ke skóre 49 testů stačilo získat 10 primárních bodů.
To samozřejmě nejen výrazně komplikuje postup počítání, zvyšuje možnost chyby, ale také vážně mate školáky, kteří jsou již tak zmatení a vystrašení nadcházejícím postupem.
Nyní si můžeme promluvit o výhodách a nevýhodách zkoušky.
Potenciální výhody
Hlavní výhodou je pro absolventy možnost složit pouze jednu zkoušku – itzohledňovány jak při ukončení školy, tak při přijímání na vysoké školy. Docela pohodlné, protože před zavedením jednotné státní zkoušky museli nejen skládat zkoušky ve škole, ale také jít na recepci vybraného ústavu, aby tam znovu absolvovali řízení.
Zavedení jednotné státní zkoušky mělo teoreticky vyloučit možnost zadání „tahem“– body mluví za vše a s umístěním může počítat jen talentovanější student, který dosáhl více správných odpovědí na univerzitě. Bohužel, v praxi to dopadlo úplně jinak - někteří studenti dostanou včas správné odpovědi nebo dokonce mohou při zkoušce používat mobilní telefony a cheaty.
Při absolvování zkoušky se hodnocení provádí na 100bodové škále, nikoli na klasické 4bodové škále. To usnadňuje nakreslení čáry mezi přímými A, blízkými A a těmi, kteří dosáhli vyššího výkonu.
Díky jedinému standardu je snazší porovnávat výkon v různých městech a regionech.
Tady končí hlavní výhody tohoto rozhodnutí. Abychom však objektivně zhodnotili klady a zápory jednotné státní zkoušky a OGE (hlavní státní zkoušky, která se skládá po ukončení 9. ročníku), bude užitečné pohovořit o důležitých nevýhodách.
Zjevné nedostatky
Koupce, které se v tomto prostředí daří, již byla zmíněna. Vysokoškolští učitelé navíc nyní nemají možnost vybrat si z uchazečů skutečně hodné studenty – mající v ruce certifikát s vysokým skóre,i člověk, který zjevně nemá vysoké mentální schopnosti, snadno vstoupí na elitní univerzitu. Je pravda, že v některých případech mohou řešit další zkoušky, eseje a eseje - to nemá vliv na klady a zápory POUŽITÍ, ale umožňuje vám to rozšířit oblast vlivu zkoušejících.
Podle mnoha odborníků je ale mnohem horší to, že nový formát testování zabíjí stávající vzdělávací systém. Pokud lze například stále argumentovat výhodami složení zkoušky z exaktních věd (matematika, chemie, fyzika), pak klady a zápory zkoušky z angličtiny, historie a literatury spíše upřednostňují ty druhé. Student nemusí znát celý objem školního učiva – stačí si zapamatovat jen některá fakta, což ničí celistvou znalost látky.
Také v některých předmětech, např. společenských vědách, jsou dost kontroverzní otázky, které nemají jasnou odpověď - při ústní zkoušce by talentovaný uchazeč svůj pohled snadno zdůvodnil a při zkoušení měl by jednoduše zastínit jednu z odpovědí a doufat ve štěstí.
Skandály související se zkouškou
Samozřejmě, když mluvíme o výhodách a nevýhodách USE, nelze nezmínit řadu skandálů s tím spojených.
Například v roce 2010 byly v různých regionech země (oblasti Rostov a Perm, Republika Dagestán) zadrženy stovky učitelů při pokusu o složení zkoušky pro studenty, kteří za to dostali odměnu.
V roce 2013 zveřejnili absolventi z Dálného východu na internetu formuláře s odpověďmi, které mohlivyužít školáků z jiných regionů - kvůli značnému rozdílu v časových pásmech.
Velmi často si vysokoškolští učitelé stěžují, že mezi uchazeči pocházejícími z kavkazských republik mají mnozí vysoké skóre v ruštině, ale neumějí správně psát a někdy prostě nemluví mluveným jazykem.
