V poslední době se děti často stávají účastníky dopravních nehod. Jaký je důvod takového jevu? Někteří se domnívají, že je to způsobeno tím, že jsou porušována pravidla silničního provozu pro děti.
Relevance problému
Za dětskými úrazy je lhostejnost dospělých, nedostatek preventivních opatření zaměřených na prevenci takových situací.
Mezi hlavní příčiny dopravních nehod dětí zvýrazňujeme:
- nedostatečné povědomí o provozu;
- výjezd na vozovku před přepravou na blíže neurčeném místě;
- hraní na silnici;
- sjezd na vozovku kvůli tramvaji, autobusu, trolejbusu;
- nevědět, jak se chovat v určitých jízdních situacích;
- chůze po chodníku, vozovce;
- nedostatek pozornosti dospělých.
Pravidla silničního provozu s vysvětlením by měla být zvážena ve třídě v předškolních vzdělávacích institucích, ve škole. Pouze v tomto případě můžete počítat s tím, že se u dětí utvoří dovednosti bezpečného pohybu na ulici, vozovce.
Důležité body
Pravidla silničního provozu z roku 2017 mají některé charakteristické rysy, kterých by si předškoláci měli být vědomi. Do osmi let děti špatně rozlišují zdroje zvuku a kromě toho mají malé zorné pole. Například do pěti let jsou děti vedeny asi o pět metrů. V šesti letech se zorný úhel zvětší na deset metrů. Ale vidí jen auta, která jsou před ním, a doprava nalevo a napravo je pro děti vážným nebezpečím.
Děti mají normální výhled až ve věku sedmi let, takže učení se a dodržování dopravních předpisů je způsob, jak děti ochránit před vážnými zraněními.
Smysl vzdělávacích aktivit v mateřské škole
Jak zajistit, aby silnice a chodníky již nebyly pro děti nebezpečné? Pedagogové a učitelé vyprávějí svým dětem ve třídě dopravní pravidla Ruské federace. Dekódování tohoto termínu je dobře známé i předškolákům. Právě ve třídách pravidel silničního provozu si děti osvojují dovednosti a schopnosti, osvojují si návyky správného chování na silnici.
Cíle vzdělávacích aktivit
SDA je důležitou etapou v činnosti každé předškolní organizace. Učitel vypráví svým žákům o prvcích vozovky, fungování semaforu, pohybu vozidel. Důležité je v předškolním věku vštěpovat dovednosti bezpečného chování, prakticky vypracovávat teoretické poznatky. Batolata studují dopravní značky: "Autobusová zastávka", "Děti","Cyklostezka", "Podjezd", "Parkoviště", "Místo lékařské pomoci". Během takových hodin se děti učí nejen dopravním pravidlům. Rozluštění zkratky je zahrnuto i do předškolního vzdělávání. Pravidelné kurzy jsou zaměřeny na rozvoj tvůrčích schopností a kognitivního zájmu dětí.
Metody a formy práce
SDA je důležitou součástí práce učitelky v mateřské škole. Díky příběhům, čtení knih, prohlížení tematických obrázků, kreslení, aplikacím, modelování si děti rozvíjejí dovednosti správného chování na silnicích.
Ve hrách na hraní rolí se kluci učí řešit problémové situace, uplatňovat pravidla silničního provozu v praxi. To dětem pomáhá upevnit teoretické znalosti.
Vzdělávací proces zahrnuje určitý seznam aktivit:
- monitorování chování chodců a vozidel během tematických procházek;
- studie dopravních značek;
- seznámení s přechody pro chodce, semafory.
Jaké téma si mohu vybrat pro vzdělávací aktivity v mateřské škole? Například při vedení lekce „Zvláštnosti přecházení vozovky dětmi“je důležitá viditelnost. Děti se nejen naučí teorii, ale také ji vypracují v praxi.
Během vyučování se předškoláci učí různé druhy dopravy: nákladní a osobní automobily, motocykly, autobusy. Děti se nejen seznámí s jejich hlavním účelem, ale také se naučí, jak si správně sednout, vystoupit z dopravního prostředku a přejít silnici.
Podobnéaktivity pokračují při práci na aplikacích. Návrh různých typů veřejné dopravy doprovází opakování základních pravidel silničního provozu.
Význam dopravních pravidel
Pro předškoláky je hlavním typem kognitivní činnosti hra na hraní rolí. Batolata obnovují různé sociální vztahy mezi lidmi, učí se uplatňovat dovednosti v reálném životě. Nejenže rozšiřují své obzory, ale také testují svou vlastní sílu v různých situacích modelovaných jejich staršími.
Hra Crossroads
Učitel spolu s dětmi rozehrává různé situace na křižovatce:
- průchod pro chodce;
- zastavte na červenou;
- pravidla pro přecházení ulice.
Mnoho zařízení pro předškolní děti má modely silnice s přechody pro chodce, semafory. Spolu s pohádkovými postavami se děti pohybují po stezkách, studují "silniční domino", dopravní signály. Předškoláci pomáhají hrdinům pohádek řešit problémové situace, rozvíjet paměť, pozornost, formovat analytické schopnosti.
Ve střední skupině mateřských škol jsou aktivity související s prevencí dopravních nehod cílenější a systematičtější. Učitel vysvětlí dětem vlastnosti jednosměrného, obousměrného provozu, seznámí své žáky s hlavními dopravními značkami, pravidly chování na silnicích.
Společně se svými mentorskými dětmisledovat pohyb vozidel, semafory, práci řidiče. Rozpoznají dopravní značky, naučí se orientovat v situaci na silnici. Při takových procházkách se u předškoláků zvyšuje kognitivní aktivita, zvyšuje se jejich pozornost, upevňují si teoretické znalosti v praxi.
Zvyky, které si děti vytvoří v raném věku, jim zůstanou po zbytek života.
SDA ve školním životě
Jak zorganizovat tematickou třídní hodinu na základní škole? Pravidla silničního provozu jsou důležitou etapou výchovné práce na základní škole.
Chlapi se na silnici často dostanou do problémů ne proto, že by neznali základní pravidla, ale protože jsou naivní a nezkušení, neuvědomují si skutečné nebezpečí pojíždění dopravy.
Úkolem učitele je vypracovat pravidla silničního provozu. Stupeň 1 je ideální pro vytvoření individuální bezpečné trasy pro každého studenta. Na hodině „školy silničních věd“děti podrobně zkoumají pravidla chování na silnici, na ulici, formují udržitelné dovednosti pro bezpečný pohyb po městě jako chodci. Učitel vytváří podmínky pro výuku pravidel silničního provozu pro školáky, formuje zájem rodičů o zajištění bezpečnosti svých dětí a zapojuje je do společných tematických akcí.
Pracovní metoda
Při budování vzdělávacího systému souvisejícího s pravidly silničního provozu učitel základní školy zvažuje tři typy spojení s městským dopravním systémem:
- student-chodec;
- dětský cestující;
- Studentský řidič jízdního kola, válečků, saní.
Není možné omezit se na jednorázové akce, je důležité promyslet systematické aktivity zaměřené na prevenci dětských úrazů v silničním provozu.
Všechny obory studované v základních ročnících obsahují prvky pravidel silničního provozu. Toto je:
- rozvoj řeči;
- svět kolem;
- tělesná výchova;
- a mimoškolní aktivity.
Ve třídě i mimo vyučování se mladší studenti seznamují s okolním světem, včetně chování na silnicích.
Ve třídě si můžete zařídit speciální koutek související s pravidly silničního provozu. Můžete do něj zavěsit různé slogany, například:
- "Cena za spěch je zdraví dítěte."
- "Pozor – děti na cestách."
- "Čas nelze šetřit na úkor života."
Ve třídě je nutné mít oddělené místo pro informace pro rodiče. Například poskytovat informace o dopravních nehodách ve městě (regionu), o příčinách dopravních nehod, kterých se účastní školáci, dávat dětem doporučení, jak učit děti bezpečnému chování na silnici.
Hry nejsou jen hlavní metodou výuky pravidel silničního provozu pro mladší školáky, ale také způsobem, jak zlepšit kognitivní aktivitu mladší generace, umožnit jim rozvíjet jejich představivost. Při hře si děti osvojují návyky a dovednosti orientace v obtížných situacích, rozvíjejí rychlost reakce. M. Gorkij hru nazval „cestou za poznáním okolního světa“, ve které sežít. Psychologové jsou přesvědčeni, že hra je druh činnosti, která vám umožní v praxi promítnout teoretické znalosti, dovednosti a schopnosti. Má vzdělávací a vzdělávací charakter, proto je učiteli ve vzdělávacím procesu ve velké míře využíván.
Vyučovací hodina o pravidlech chování na silnici
Cílem akce je odhalit znalosti školáků o pravidlech silničního provozu, jejich prohlubování a systematizaci, formování schopností samostatného myšlení, rozvoj kognitivního zájmu o kulturu chování na městských komunikacích.
Během vyučovací hodiny kluci spolu s báječným semaforem luští křížovky, pohybují se po křižovatkách, odpovídají na otázky související s pravidly silničního provozu.
V křížovce nabízené pro mladší studenty je uhodnuto jedno klíčové slovo – „bezpečnost“. Poté, co kluci plně najdou odpovědi na všechny otázky, které jim Semafor nabízí, pochopí, co je nejdůležitější pro každého moderního člověka pohybujícího se po silnicích, přechodech pro chodce, městských chodnících. Kromě křížovky jsou studentům nabídnuty zajímavé rébusy a rébusy. Rodiče se akce aktivně účastní.
Na konci akce je semafor spolu s rodiči školáků pozve na čajový dýchánek do svého pohádkového paláce.
Místo závěru
Není nic cennějšího než zdraví a bezpečnost mladé generace. Proto v předškolních vzdělávacích institucích, lyceích,Gymnázia, běžné školy na každé úrovni, speciální programy jsou zaváděny v souvislosti s formováním kultury chování na silnicích u dětí.
Pouze při provádění systematických a cílevědomých společných aktivit učitelů, rodičů, dětí lze počítat s vytvářením teoretických a praktických znalostí o pravidlech silničního provozu, jejich plném uplatňování dětmi při pohybu po ulicích a silnice.
