V prosinci 2012 přijala ruská legislativa federální zákon „o vzdělávání v Ruské federaci“. Je považován za hlavní regulační právní akt v oblasti vzdělávání.
Všeobecné vzdělání v Rusku
Vzdělávání v naší zemi je zaměřeno na osobní rozvoj. A také v procesu učení se dítě musí naučit základní znalosti, dovednosti a schopnosti, které se mu budou v budoucnu hodit pro adaptaci mezi lidmi a správnou volbu povolání.
Úrovně všeobecného vzdělání:
- preschool;
- běžné základní školy (1.–4. ročník);
- základní obecné (5.–9. ročník);
- všeobecné středoškolské (10.–11. ročník).
Je tedy zřejmé, že vzdělání v Rusku se dělí na 2 typy:
- předškolní – děti to získávají ve školkách a školách;
- škola – od 1. do 11. třídy děti studují ve vzdělávacích institucích, školách, lyceích, gymnáziích.
Mnohoděti, přicházející do 1. ročníku, začínají studovat podle vzdělávacího programu "Perspektivní základní škola". Existují o něm různé recenze, učitelé a rodiče o programu diskutují na různých fórech.
Hlavní ustanovení programu zahrnují všechny požadavky státních standardů pro základní všeobecné vzdělávání. Základem se stal systémově aktivní přístup k rozvoji osobnosti dítěte.
Slibný program základní školy v 1. třídě
Recenze rodičů a učitelů na základní škole o programu "Perspektiva" jsou různé, ale abyste pochopili jeho podstatu, musíte se s ním seznámit podrobněji.
Co se program naučí:
- filologie;
- math;
- informatika;
- sociální studia;
- art;
- hudba.
Dítě, které studuje program, si obecně může vytvořit svůj vlastní názor na životní prostředí a získat úplný vědecký obrázek o světě.
V programu „Perspektiva“existuje řada učebnic. Mezi nimi:
- ruská abeceda;
- literární čtení;
- math;
- informatika a ICT;
- svět kolem;
- základy náboženských kultur a sekulární etiky;
- výtvarné umění;
- hudba;
- technologie;
- angličtina.
Všechny učebnice zahrnuté do osnov „Perspektivní základní škola“byly certifikovány pro shodu s federálním státním vzdělávacím standardem. A byly doporučeny ministerstvemvzdělávání a věda, které mají být použity pro výuku dětí ve vzdělávacích institucích.
Hlavním cílem celého programu „Nadějná základní škola“je plnohodnotný rozvoj dítěte na základě podpory učitelů jeho individuálních vlastností. Zároveň je program navržen tak, aby zajistil, že každý student bude moci navštívit různé role. V jednu chvíli bude tedy studentem, jindy učitelem a v určitých okamžicích organizátorem vzdělávacího procesu.
Jako každý program má i Nadějná základní škola své zásady ve výuce dětí. Hlavní jsou:
- vývoj každého jednotlivého dítěte musí být nepřetržitý;
- v každé situaci by dítě mělo mít úplný obrázek o světě;
- učitel musí vzít v úvahu vlastnosti každého studenta;
- učitelka chrání a posiluje fyzický a duševní stav dítěte;
- student pro vzdělávání by měl dostat dobrý příklad.
Hlavní vlastnosti programu "Perspektiva"
- Úplnost – v době učení se dítě učí vyhledávat data z různých zdrojů. Jako je učebnice, referenční kniha, nejjednodušší vybavení. Děti rozvíjejí obchodní komunikační dovednosti, jelikož program rozvinul společné úkoly, práci ve dvojicích, řešení problémů v malých i velkých týmech. Učitel při vysvětlování nové látky používá několik úhlů pohledu na jeden úkol, což pomáhádítě podívat na situaci z různých úhlů. Učebnice mají hlavní postavy, které dětem pomáhají naučit se vnímat informace při hře.
- Instrumentalita - speciálně vyvinuté mechanismy pro děti, které pomáhají uvádět získané znalosti do praxe. Byl vyroben tak, aby dítě mohlo bez cizí pomoci hledat potřebné informace nejen v učebnici a slovnících, ale i mimo ně, v různých učebních pomůckách.
- Interaktivita - každá učebnice má svou internetovou adresu, díky které si student může vyměňovat dopisy s hrdiny učebnic. Tento program se používá hlavně ve školách, kde jsou počítače široce používány.
- Integrace - program je navržen tak, aby si student mohl udělat obecný obrázek o světě. Například ve třídě o okolním světě bude dítě moci získat potřebné znalosti z různých oblastí. Jako jsou přírodní vědy, společenské vědy, zeměpis, astronomie, bezpečnost života. A také dítě dostává integrovaný kurz v hodinách literárního čtení, protože tam je výuka jazyka, literatury a umění zahrnuta do základu vzdělávání.
Hlavní funkce programu "Perspektiva"
Pro učitele se vyvinuté učební pomůcky staly skvělými pomocníky, protože obsahují podrobné plány hodin. Většina rodičů a učitelů je s programem spokojena.
Vlastnosti:
- kromě učebnic pro každý předmět je připojena čítanka, pracovní sešit, další učební pomůcka pro učitele;
- výcvikový kurz pro školákyse skládá ze dvou částí. V první části je učiteli nabídnuta teoretická výuka, zatímco druhá část pomáhá učiteli sestavit plán vyučovací hodiny zvlášť pro každou vyučovací hodinu. A také v příručce jsou odpovědi na všechny otázky, které jsou v učebnici položeny.
Je třeba si uvědomit, že vzdělávání na základní škole je velmi důležitým procesem, ve kterém si dítě buduje základy pro veškeré další vzdělávání. Učební plán "Perspektivní základní škola", recenze to potvrzují, má mnoho pozitivních aspektů. Dítě má velký zájem o získávání nových znalostí.
Jak autoři vidí budoucnost svého programu?
Při vývoji programu „Nadějná základní škola“se do něj autoři snažili zahrnout všechny klíčové body, které dítěti pomohou v dalším životě. Vždyť právě na základní škole by se děti měly naučit chápat správnost svého jednání, aby si udělaly úplnější obrázek o světě kolem sebe.
V naší době jsou prakticky všechny školní programy zaměřeny na osobní rozvoj. "Perspektiva" nebyla výjimkou. Jak tedy říkají učitelé, kteří se s prací na tomto programu setkali, není na tom nic složitého. Hlavní je, aby se dítě angažovalo nejen ve škole, ale i doma.
"Perspektiva" očima autora:
- Týmová práce - program je navržen tak, aby dítě ve třídě dostalo plnou podporu učitele a také se snažilo najítpožadovaný materiál. Student musí dělat domácí úkoly pod dohledem rodičů.
- Všechno programové učení je propojené. Vzhledem k tomu, že autoři vytvořili stejné pomocné znaky pro všechny učebnice, budou muset studenti neustále čelit situaci, kdy se v hodině mohou objevit například otázky z ruského jazyka a literatury.
- Postavy Máša a Míša jsou přítomny v každé učebnici a sešitu. Pro dítě je docela zajímavé sledovat vývoj svých postav a pomáhat jim řešit různé problémy.
- Hlavním cílem vývojářů je pomoci dítěti naučit se správně vyhledávat informace a umět je používat. Ve skutečnosti jsou všechny učebnice postaveny tak, že studenti v každé lekci budou muset samostatně hledat materiály na nové téma. K tomu musíte použít slovníky, učební pomůcky a další referenční materiály.
- Řešení v matematice jsou navržena tak, že tradiční příklady a problémy je často nutné řešit zcela netradičními metodami. I když dítě dostalo špatnou odpověď, ale dokázalo ji plně vysvětlit, znamená to, že řešení problému bude uznáno jako správné.
Stojí tento systém za studium?
Zda do školy s programem Nadějná základní škola chodit nebo ne, je na rozhodnutí každého rodiče. V každém případě musí dítě získat základní vzdělání.
Učitelé se snaží nezanechat negativní zpětnou vazbu na program„Nadějná základní škola“, jak s ní budou dále pracovat. Ale názory rodičů jsou nejednoznačné, někomu se to líbí, někomu ne.
Co potřebujete vědět o programu Perspective:
- program je navržen velmi blízko tradičnímu;
- by měla pomoci dítěti osamostatnit se;
- rodiče nebudou moci relaxovat, dítě bude potřebovat jejich pomoc po celou dobu vzdělávání.
Něco o „Nadějné základní škole“
Když žák chodí na perspektivní základní školu, zpětná vazba pro rodiče je velmi často silným argumentem k zamyšlení, zda bude schopen porozumět všem aspektům vzdělávání.
Celý program je jeden velký systém vzájemně propojených podprogramů. Každá disciplína je přitom samostatným článkem a odpovídá za určitý směr v činnosti. Mnoha rodičům pomáhají recenze kurikula „Perspektiva základní školy“správně posoudit jejich schopnosti a schopnosti jejich dítěte.
Úkoly stanovené autory:
- dítě musí být připraveno na samostatný vývoj;
- dítě musí pochopit a pochopit základní hodnoty v životě;
- nutné motivovat dítě k učení a učení.
Mnohým rodičům se tyto cíle zdají nevhodné a pro žáky prvního stupně poměrně obtížné. Proto nejsou recenze vzdělávacího programu "Perspektiva" (základní škola) zdaleka jednoznačné. Někdo má rád učebnicea materiál v nich prezentovaný, někdo ne. Ale to platí pro všechny tutoriály. Každý z nich má své pro a proti a úkolem rodičů je pochopit, co je víc.
Pokud vezmeme v úvahu program1 "Perspektivní základní škola", 1. ročník, zpětná vazba od autorů pomůže pochopit principy, na kterých je postaven celý vzdělávací proces. V co tvůrci doufají?
- Osobnímu rozvoji je v tomto programu věnována největší pozornost. Dítě musí pochopit, která z lidských hodnot by měla být především.
- Výchova k vlastenectví. Dítě od dětství by mělo být pracovité, ctít lidská práva a svobody, projevovat lásku k druhým, přírodě, rodině a vlasti.
- Unie kulturního a vzdělávacího procesu. Ochrana národní kultury a pochopení významu všech kultur, různých národů pro celý stát jako celek.
- Seberealizace osobnosti. Dítě by mělo být schopno se samostatně rozvíjet a účastnit se různých kreativních úkolů.
- Utváření správného úhlu pohledu a celkového obrazu světa.
- Jedním z hlavních cílů je pomoci dítěti naučit se žít ve společnosti s ostatními lidmi.
Ze zpětné vazby k programu „Perspektiva základní školy“můžete pochopit, jak se zcela odlišné děti učí informace a jak probíhá adaptace ve škole. Je třeba poznamenat, že to do značné míry závisí na učiteli (někdy mnohem více než na programu).
Studentské úspěchy
Základní školav rámci programu "Perspektiva" to potvrzují recenze zaměstnanců MŠMT, přispívá k harmonickému rozvoji studentů.
Úspěchy:
- V metapředmětových výsledcích - studenti se poměrně snadno vyrovnávají s rozvojem univerzálních vzdělávacích aktivit.
- Ve výsledcích předmětu se děti učí nové poznatky a snaží se je aplikovat na základě obecného obrazu světa.
- Osobní výsledky – studenti snadno studují a sami najdou potřebný materiál.
Toto jsou hlavní úspěchy, o které základní škola usiluje s programem „Perspektiva“. Ohlasy na projekt jsou často pozitivní, protože rodiče zaznamenávají u dětí změny k lepšímu. Mnozí se stávají mnohem nezávislejšími.
Školní program "Perspektiva základní školy": recenze učitelů
Navzdory tomu, že se program "Perspektiva" objevil relativně nedávno, mnoho učitelů na něm již pracuje.
Recenze učitelů na program „Nadějná základní škola“(1. ročník) jsou pro rodiče velmi důležité. Protože s ní pracují a znají všechna úskalí, kterým budou muset čelit.
S příchodem velkého množství školních programů pro základní školy v procesu učení nelze jednoznačně říci, který z nich bude lepší. Takže v "Perspektivě" jsou mínusy i plusy.
K plusům učitele patří učební pomůcky pro vedení lekcí. Jsou rozděleny do dvou částí, z nichž jedna obsahuje teoretický materiál,ve druhé - podrobný plán hodin pro školní program "Perspektivní základní škola".
Recenze na učebnice jsou různé, někteří jsou spokojeni, někteří je považují za snadné. Ve většině případů je mají rodiče a učitelé rádi. Vzhledem k tomu, že navzdory všem požadavkům programu děti získají potřebné znalosti a jsou schopny vyřešit své domácí úkoly.
Recenze rodičů
V naší době se děti učí podle různých programů a nikoho to nepřekvapuje. Ve většině případů, když rodiče slyší název nového programu, diví se, co to je.
A snaží se zjistit, co říkají o školním programu "Perspektiva" (základní škola) recenze rodičů. Diskuse o tematických zdrojích (nejen) se konají pravidelně a rodiče budoucích prvňáčků často prostě podlehnou cizímu vlivu a příliš důvěřují cizím názorům.
Nejdůležitější věcí, kterou byste měli vědět o každém školním programu, je to, že hodně závisí na vlastnostech dítěte a včasné pomoci učitelů a rodičů při zvládnutí látky. A také od učitele.
Pokud má dítě problém s řešením problémů nebo jiných školních triků, žádné recenze na program „Nadějná základní škola“(1. ročník) mu nepomohou. V této situaci musí být rodiče trpěliví a pomoci svým dětem látku pochopit.
Obecně mnoho rodičů reaguje na tento program pozitivně. Hlavní věc, kterou slaví, je pro dětizajímavé ke studiu. I když se najdou nespokojení, kteří tvrdí, že experimenty se vzdělávacími programy nepovedou k ničemu dobrému. Někteří si stěžují na ruštinu a učebnice čtení (pokud jde o obsah).
