Studium biologie je ve školních osnovách věnováno hodně pozornosti, ale ještě více na specializovaných univerzitách v zemi. Jedná se o rozvinutou vědu, která zahrnuje mnoho oborů souvisejících se studiem veškerého života na planetě. Vzhledem k velkému objemu informací a možnosti uplatnění jejich znalostí v praxi je tato věda velmi prostorná. A na školách a univerzitách se stále častěji objevuje otázka, jak se učit biologii. Navrhuje se to vyřešit optimalizací celého procesu učení.
Studium biologie
Ve školních a univerzitních osnovách je jedna věc společná. Dochází k postupné komplikaci studovaného materiálu, která vychází z již známých obecných zákonitostí. Tato metoda učení postupuje směrem od obecného ke konkrétnímu a umožňuje vytvořit ucelený soubor znalostí pro konkrétního studenta.student. Koncem tréninku je hledání logického bodu, ve kterém je již studentovi vše, co souvisí s látkou, jasné. Proto je hlavním doporučením při studiu odstavců seznámit se s jejich obsahem bez přerušení a rozptylování.
V pohodlných podmínkách byste si měli všechno přečíst, pochopit a zapamatovat si obsah. Člověk by se neměl odtrhnout od čtení v těch částech, ve kterých nebyla stanovena takzvaná logická pointa. To znamená, že pokud se žák potřebuje odtrhnout od čtení, pak je lepší to udělat na konci sémantického bloku učebnice. Pokud uprostřed vysvětlování látky přerušíte, mozek nevytvoří logický bod, pak se budete muset učit biologii znovu od samého začátku odstavce.
Biologické poznámky
Výše uvedené doporučení platí také pro psaní poznámek. To znamená, že bychom se neměli nechat rozptylovat tím, že do abstraktu zařadíme správný okamžik, dokud student nedosáhne logického bodu. Nemůžete být rozptýleni, dokud část posuzovaného materiálu nebude uložena do paměti. A poté, ve srozumitelnější a formovanější formě, může být v případě potřeby zahrnut do abstraktu.
Mělo by být podrobně vysvětleno, proč je takové studijní schéma úspěšné.
Po dosažení logického bodu v materiálu mu student lépe rozumí. A naopak, pokud žák nebo student při studiu odstavce narazí na neznámý okamžik a odtrhne se od knihy, aby ji uvedl do abstraktu, ztratí „nit vyprávění“. I když je tento aspekt nejčastěji pohodlně vysvětlen již vnásledující návrhy. Po jejich přečtení můžete popsanému procesu nebo jevu porozumět a nebudete si ho pamatovat.
Informace, které byly pochopeny, budou uloženy v paměti ve formě, která je vhodná pro reprodukci. A zapamatovaná data budou velmi brzy zapomenuta a pravděpodobnost jejich praktického použití je nízká. Samozřejmě, že tento způsob učení vyžaduje čas, protože je nemožné naučit se biologii za 5 minut. Ale později je snadné to zopakovat, když už rozumíte tomu, co bylo probráno v odstavci.
Schémata a biologické procesy
Schémata a biologické cykly si zaslouží zvláštní pozornost při studiu materiálu. Měly by být zapamatovány v blocích s využitím vizuální a motorické paměti. To znamená, že kromě kontroly diagramu jej musíte překreslit do abstraktu nebo konceptu ve formě, která se zdá nejvhodnější pro opakování. Vzhledem k tomu, že je téměř nemožné naučit se biologii rychle kvůli velkému množství materiálu, bude optimalizace učení velmi užitečná.
Pouhé několikeré překreslení schémat umožní jejich uložení do paměti. Toto je příklad tzv. memorování. V takové situaci nelze jít jinou cestou, ačkoli schopnost podrobně reprodukovat schémata je potřebná pouze u zkoušek. Při praktických činnostech je můžete mít stále před sebou.
Je důležité, abyste grafy nemuseli úplně překreslovat. Nepochopitelné oblasti můžete přenést na papír. Jakmile je jednou překreslíte, měli byste to zopakovatzpracovat z paměti po několika hodinách. Pokud jsou schémata složitá, je povoleno vícenásobné překreslení a ověření s originálem. Bude to vyžadovat trpělivost, ale pomůže to urychlit učení materiálu a umožní mu zůstat v paměti po dlouhou dobu.
Rychlé učení biologie
Mělo by být zřejmé, že rychlé studium biologie je možné, pokud je materiál samotný alespoň částečně známý. Student například dříve sledoval vzdělávací video o biologii. Informace získané z takového zdroje lze úspěšně použít jako základ, na kterém lze „uspořádat nové poznatky“. Protože je poměrně obtížné rychle se naučit odstavec v biologii, budete muset být mazaní a použít již známé informace, abyste přeskočili některé zřejmé body v textu. To znamená, že k přípravě základu znalostí nemusíte trávit čas potřebný k pochopení toho, co se bude v materiálu diskutovat. Takto se dosáhne lepšího porozumění informacím a zrychlí se jejich příjem.
Je to dobrý způsob, jak získat nové znalosti, protože naučit se odstavec z biologie je mnohem jednodušší. A pokud je to jednoduché, pak lze obsah syntetizovat nezávisle, jednoduše převyprávěním již známých informací. Ve většině situací, zvláště když biologie není hlavním předmětem, by tyto údaje měly stačit k úspěšnému ukončení studia. A v biologii je velmi důležité naučit se základy, po kterých bude další studium vědy rychlým a snadným procesem. Ačkoli to neplatí pro botaniku a mikrobiologii.
Studium botaniky a mikrobiologie
To jsou mikrobiologie a botanikaoblasti biologie, které se studují nejobtížněji. To je způsobeno rozmanitostí živých organismů studovaných ve standardním kurzu. Mají specifické rysy, z nichž mnohé musíte dokonale znát, abyste těmto disciplínám porozuměli. Botanika a mikrobiologie by se proto měly studovat od jednoduchých základů, zatímco biologii lze učit v libovolném pořadí. V případě botaniky a mikrobiologie teprve po úspěšném zvládnutí základů můžete studovat složitější body.
Pokud byla některá část dříve prostudovaného programu zapomenuta, je pro úspěšné zvládnutí látky nutné ji zopakovat. Je důležité, že v mikrobiologii většina materiálu vyžaduje porozumění a v botanice - zapamatování a pečlivé hledání rozdílů. Nejlepší scénář pro přípravu na hodiny botaniky nebo mikrobiologie je přečíst si odstavec a sestavit shrnutí ve formě diagramů a abstraktů. Po 4–5 hodinách si musíte odstavec znovu přečíst a pokusit se jeho obsah reprodukovat alespoň schematicky a v případě potřeby doplnit abstrakt.
Opakování látky
Bezprostředně před hodinou byste si měli prostudovat své poznámky a pokusit se v odpovědi na probíranou látku uvést sekvenci tezí. Studovat tyto disciplíny je poměrně obtížné, zatímco studium biologie může být rychlejší i jednodušší. Existuje jediné východisko: zkuste si probranou látku zopakovat podle vlastního schématu nebo shrnutí diplomové práce. Protože nová témata budou částečně vycházet z již prostudovaných, ušetří to čas azačněte se učit od již známých bodů s jejich postupnými komplikacemi.
