Každý člověk od okamžiku narození musí projít určitými fázemi psychického a sociálního vývoje. Bez vzdělání je nelze překonat. V první fázi, kdy si dítě ještě nestihlo zvyknout na okolní svět, končí ve školce. Zde děti procházejí obtížnou adaptací, než se mohou cítit sebevědomě plnohodnotnými členy společnosti.
Historie formování vzdělávacího systému v Rusku
V moderním světě přebírá hlavní funkce a potíže v organizaci vzdělávání obyvatelstva stát. V Rusku přitom ne vždy existoval a fungoval dobře zavedený vzdělávací systém. K dnešní formě musela projít náročnou a dlouhou cestou. Zpočátku byl pojem „škola“výhradně třídní – studium si mohli dovolit pouze bohatí lidé.
Potřeba zvýšit všeobecnou úroveň středoškolského vzdělání trvala téměř pět set letkultura obyvatelstva. V roce 1917 bolševici, kteří svrhli carský režim, přijali ústavu, která zajistila občanům právo na bezplatné a dostupné vzdělání. Již v roce 1936, o několik desetiletí později, děti ze všech zemí SSSR navštěvovaly městské rozpočtové vzdělávací instituce. Během následujících 50 let byl průběh školního vzdělávacího programu koncipován na desetileté období. Moderní školy úspěšně přešly na 11třídní vzdělávání.
Co je všeobecné vzdělání?
Průměrné dítě je uvedeno do školy, když je mu 6 nebo 7 let. Tato vzdělávací instituce pomáhá malému člověku realizovat se jako individualita, odlišná od ostatních. Vzdělávací instituce prvního stupně se dělí do několika typů:
- základní škola - (průměrná standardní doba pro zvládnutí programů vyvinutých v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem je 4 roky);
- základní škola (období potřebné pro zvládnutí programů vytvořených v souladu s GEF je 5–6 let);
- střední škola (standardní doba studia jsou 2 roky).
Růdy vzdělávacích institucí
Mezi další důvody pro klasifikaci vzdělávacích institucí patří specifika instituce, která předpokládá hloubkové studium jednotlivých oborů a také rozvrh směn.
Tělocvičny, lycea, stejně jako směnné (večerní a otevřené) vzdělávací instituce by měly být poznamenány spolu s obecními školami. Seznam veřejných vzdělávacích institucí zpravidla nezahrnuje etnokulturní instituce, konfesní a náboženské školy.
Jak se může žák první třídy dostat do první třídy?
Městské rozpočtové vzdělávací instituce jsou určeny pro děti různých věkových skupin a jsou institucemi, které realizují vzdělávací programy schválené nejvyššími ministerstvy. Délka standardního školního kurzu je 11-12 let. Během tohoto období studenti získají základní znalosti v základních vědeckých oblastech v souladu se standardními státními programy.
Podle ruských zákonů by děti neměly chodit do první třídy dříve než v 6,5 letech. Právo zahájit studium podle školního vzdělávacího programu má i dítě, které tohoto věku nedosáhlo, ale je psychicky i fyzicky připraveno na vstup do obecního rozpočtového všeobecně vzdělávacího zařízení. Důležité je pouze poznamenat, že děti do šesti let a šesti měsíců budou muset prokázat úroveň své přípravy. Komise, ve které jsou vysoce specializovaní specialisté (logoped, psycholog) a učitelé základních škol, provede objektivní posouzení dovedností dítěte a učiní patřičný závěr.
Jaké dokumenty jsou vyžadovány pro vstup do školy?
Budoucího studenta můžete zapsat do první třídy od 1. dubna. Po shromáždění balíčku dokumentů mají rodiče právo okamžitě požádat o několik státůvzdělávací instituce. Třídy jsou tvořeny na základě registrace místa bydliště studentů. Přednost mají tedy děti, které trvale bydlí v docházkové vzdálenosti od školy. Seznam dokumentů požadovaných pro odeslání obsahuje:
- přihláška od rodiče (zákonného zástupce);
- zdravotní záznam;
- rodný list;
- kopie pasu rodiče nebo zákonného zástupce.
Vlastnosti vzdělávacího procesu ve vzdělávacích institucích
Ke každodenní rutině v instituci všeobecného vzdělávání by mělo být věnováno několik slov. To je nesmírně důležitý bod, protože asimilace učiva vyžaduje, aby se dítě shromáždilo a mělo dostatečnou koncentraci pozornosti. Každá lekce netrvá déle než 45 minut a po ní následuje přestávka (10-20 minut) - to vám umožní nepřetěžovat studenty. Počínaje prvním rokem studují žáci humanitní, přírodovědné obory, exaktní blok, dále pak výtvarné, hudební a choreografické obory. V převažujícím počtu rozpočtových vzdělávacích institucí pro děti 1. až 4. ročníku jsou organizovány prodloužené denní skupiny.
Od 1. září 2011 vstoupily v platnost nové standardy v oblasti vzdělávání, které ovlivňují vzdělávací proces na základní škole. Současný trend směrem ke specializovaným zařízením pro studenty všech oborů a prostředí je drtivý. Některé vzdělávací instituce rozšiřují hranice své činnosti a otevírají nápravnérozvíjející třídy, mnoho kroužků a sekcí. Kromě toho jsou k dispozici další hodiny pro počítačová školení.
Principy všeobecných vzdělávacích programů
Hlavním cílem učitelů základních škol je poskytnout žákům potřebné znalosti a dovednosti, podmínky pro ochranu života, podporu psychofyzického rozvoje. Školení probíhá v několika směrech:
- rozšíření komunikativních zkušeností studentů, což znamená získání gramotnosti, psaní;
- rozvoj kreativní představivosti;
- formace zvědavosti pro formování kognitivních schopností studentů.
Děti městského vzdělávacího zařízení (školy) se učí o osobní hygieně a zdravém životním stylu. V průběhu školení si učitelský sbor klade za úkol přizpůsobit studenty životu v moderní společnosti, formovat kulturu osobnosti tím, že osvojí minimální obsah programů.
Fáze dokončení středoškolského vzdělání
Základní škola ve všeobecně vzdělávací instituci je základem pro získání osvědčení o středoškolském vzdělání. V této fázi je důležité vidět žákovy sklony k učení, nastavit směr rozvoje jeho sklonů a schopností sebeurčení. Na konci čtvrté třídy nastupuje dítěti nový stupeň vzdělávání - základní všeobecné vzdělání. Mít doklady o promoci 9třídy má absolvent právo změnit všeobecně vzdělávací zařízení (střední všeobecně vzdělávací školu) na zařízení základního odborného stupně (vysoká škola, učiliště, technická škola) nebo pokračovat ve vzdělávání přechodem do 10. ročníku. Je důležité, aby studentova volba byla vědomá. Absolvováním kurikula na obecní všeobecně vzdělávací instituci (střední škole) složením jednotné státní zkoušky mají absolventi příležitost učinit informovanou volbu ve prospěch svého budoucího povolání a vstoupit na střední specializovanou vzdělávací instituci, institut nebo univerzitu.
Rozvrh veřejného školního roku
V případě velkého počtu požadavků na územní orgány odboru školství ze strany rodičů a studentů a odpovídající úrovně materiálních, technických a lidských zdrojů lze na škole zavést specializační vzdělávání. Jeho obsah je určen federálním státním vzdělávacím standardem, který se skládá z učebních osnov, seznamu oborů a kurzů. Pro základní, střední a střední školy je stanovena stejná délka akademického roku - 34 týdnů, do které se nezapočítává období závěrečného hodnocení a jednotné státní zkoušky. Žáci prvního stupně mají mezitím jen 33 týdnů školní docházky.
Během školního roku mají studenti nárok na 30 dní dovolené mimo všeobecně vzdělávací instituci. V létě platí stejné pravidlo – studenti musí odpočívat minimálně 8 týdnů. Kalendářní harmonogram a plán vzdělávacího procesu vypracovává škola a domlouvá se zástupci místnísebe.
Právní práva studentů školy
Za pozornost také stojí skutečnost, že federální zákony upravující oblast všeobecného vzdělávání schválily následující práva studentů:
- získejte bezplatné vzdělání v souladu s GEF;
- studujte podle individuálního učebního plánu, který není v rozporu s GEF;
- absolvujte rychlokurz vzdělávacích programů;
- použít knihovnu a další informační zdroje v instituci;
- požádejte o poskytování doplňkových vzdělávacích služeb a získejte je za poplatek;
- podílet se na regulaci a řízení činnosti školy v rámci pravomocí stanovených jejími statutárními dokumenty.
Každé dítě, které získá středoškolské vzdělání v obecní instituci, má navíc právo na respektování vlastní důstojnosti, svobodu projevu své víry a světonázoru, svobodu svědomí a přesnost informací.
