Stát, společnost, lidé jsou vždy pod zjevným nebo skrytým vlivem vnějších sil třetích stran. Lidé mohou souhlasit s tím, co jim politici, ekonomové nebo společnost předkládají a podlehnout jejich vlivu, ale také to odmítnout. Vše závisí na tom, jak se nové myšlenky a perspektivy, které nabízí vnější prostředí, shodují s jejich vlastními zájmy a cíli.
Jaká je zóna vlivu?
Vliv - proces změny stavu, chování, kvality objektu pomocí otevřeného nebo skrytého vlivu na objekt. Subjekt vlivu (ten, kdo jej organizuje a provádí), to zpravidla činí ve svém vlastním zájmu, někdy však v zájmu objektu, ke kterému jeho jednání směřuje. To znamená, že mohou být samoúčelné nebo nesobecké.
Zóna neboli sféra vlivu je oblast, kde může člověk samostatně provádět transformace. Nemůže se například vměšovat do záležitostí rodiny někoho jiného, ale je docela schopný změnit něco ve svém vlastním.
Sféra vlivu člověka (stejně jako společnost, stát) má vlastnostrozšířit nebo zmenšit. Záleží jak na vlastních schopnostech a přáních subjektu, tak na tom, jak jsou pro druhou stranu, tedy objekt vlivu, přijatelné, užitečné, prospěšné. Agresivní vnucování nápadů a řešení zpravidla nepřispívá k růstu autority jejich autora a v důsledku toho zužuje sféru jeho vlivu na objekt.
Typy vlivu v psychologii a pedagogice
V psychologii je sférou vlivu vnitřní svět člověka: emoce, morální postoje a intelektuální schopnosti. Pedagogika ovlivňuje jeho chování a rozvíjí metody pro formování a rozvoj jeho vnitřních kvalit.
Psychologické a pedagogické vědy využívají k provádění funkcí ovlivňování člověka a společnosti následující typy:
- Funkční hraní rolí. Obsah komunikace není dán osobními vlastnostmi a vztahy účastníků, ale jejich rolemi: učitel je žák, psycholog je klient.
- Individuální, specifické vzdělávání. Rozvoj objektu vlivu těch vlastností, které ještě nevytvořil, například pracovitost, otevřenost.
- Sociální. Zapojení dalších osob, skupin, veřejných subjektů do ovlivňování předmětu vzdělávání za účelem změny jeho chování, stavu, myšlenek.
Obecně, vzhledem k tomu, že tyto vědy připravují člověka zítřka – tvůrce, myslitele, reformátora, rádce příštích generací – lze bez nadsázky říci, že sférou jejich vlivu jsou i dnešníden společnosti a její budoucnost.
Více o vlivu
Může být přímá a nepřímá, řízená a neorientovaná. Tyto typy jsou široce používány při práci s lidmi, kteří vyžadují psychologickou a pedagogickou pomoc a podporu.
- Přímý vliv. Specialista, pracující s klientem, mu nabízí svůj vlastní příklad nebo zkušenost jako model pro akci nebo napodobování.
- Nepřímý vliv. Vliv na lidi kolem žáka, jeho prostředí. Někdy musíte pracovat s rodinnými příslušníky dítěte, vrstevníky, kteří mají negativní dopad na jeho chování a osobnost. Za tímto účelem jsou v případě potřeby zapojeni specialisté z jiných služeb - vymáhání práva, sociální.
- Směrový. Vliv na konkrétní osobu nebo skupinu lidí, na určité osobnostní rysy s cílem jejich formování nebo nápravy.
- Nesměrové. Vzájemné ovlivňování lidí na sebe navzájem prostřednictvím napodobování, přesvědčování, sugesce, v důsledku čehož se mění jejich postoje a chování.
Organizace vlivu na objekt je poměrně komplikovaná, vyžaduje dobrou znalost všech jemností jeho vnitřního stavu, podmínek existence, typů a příčin potíží, vzdělávacích příležitostí prostředí.
Vliv prostředí na rozvoj osobnosti
Člověk jako člen společnosti nemůže nezažít její dopad. Celý souhrn podniků, organizací, institucí, na jejichž obsahu a kvalitě činností závisí kvalita života lidí - to jsou sféry společenského vlivu. Stát, společnost, církev,politické strany, různá veřejná sdružení ovlivňují člověka pomocí určitých požadavků, norem, řídí jeho vývoj a chování, poskytují materiální a jiné podmínky pro rozvoj a život. Říká se jim instituce socializace.
Sféra vlivu nejbližší člověku a velmi důležitá pro rozvoj jeho osobnosti je rodina.
Je to ona, kdo zajišťuje nejen fyzické přežití, ale ve spolupráci s environmentálními institucemi také morální, duchovní, kulturní, sociální rozvoj.
Cílevědomá výchova člověka, který odpovídá požadavkům prostředí, nevylučuje rozvoj jeho individuality. Pociťuje vliv sfér společnosti, řídí se společenskými pravidly (profesní, etnická atd.), usiluje o osobní svobodu a nezávislost. Funguje podle pravidla: "Možné je vše, co neohrožuje život a zdraví jiných lidí." Zaujímá vlastní postavení v mnoha veřejných sférách a významně ovlivňuje obsah a povahu jejich aktivit.
Na ekonomice záleží
Existence moderní civilizace je nemožná bez ekonomiky. Poskytuje prostředky a služby nezbytné pro přežití lidstva.
Ekonomické sféry vlivu jsou:
- Společenský, veřejný život člověka a státu jako celku. Ekonomické oživení v ekonomice země stimuluje rozvoj průmyslové a zemědělské výroby, růst produktivity práce, zvýšeníspotřebitelská síla obyvatelstva.
- Politický život společnosti. Jeho obsah a směřování v mnoha ohledech závisí na tom, která strana ovládá hlavní typy produkce. S ohledem na své cíle se snaží ovlivňovat správní aparát, veřejné mínění.
- Kulturní, duchovní oblast. Ekonomika vytváří materiální, technické a personální zajištění vědy, kultury a vzdělávání.
Vzájemné pronikání a ovlivňování sfér společnosti je nevyhnutelné. Ekonomika je povinnou součástí jejich existence, ale zároveň je stimulována jejich společenskými, politickými, duchovními potřebami a řády.
Vlastnosti vlivu duchovní říše
V systému osobních motivů jsou dvě hlavní složky: potřeba znalostí a potřeba být užitečný pro druhé. Veřejná duchovní říše je navržena tak, aby stimulovala a rozvíjela tyto lidské aspirace.
Jeho součásti (každá samostatně a v kombinaci s jinými) odrážejí morální podstatu společnosti, ve které existuje.
- Vzdělávání a věda umožňují uvědomit si výhody a nevýhody skutečné společnosti a vidět vyhlídky jejího rozvoje.
- Kultura a umění ve všech svých mnoha podobách jsou založeny na lidské práci. Poskytují člověku ideální příklady duchovního rozvoje, chování, služby společnosti (literatura, malířství, architektura, hudba, folklór atd.).
- Náboženství – víra v božskou prozřetelnost. Buduje morálku ve věřícíchkoncepty, které nejsou v rozporu se sekulárními myšlenkami, proto je jednou z nejdůležitějších součástí duchovní sféry společnosti.
- Ideologie je systém světonázorových představ, pohledů na realitu. Formuluje nápady, cíle a zájmy svých následovníků.
Veřejná praxe ukazuje, že vliv duchovní sféry na člověka může být destruktivní, obsahuje-li například entity, jako jsou sekty, extremistické skupiny.
Politická sféra
Všechny záležitosti v zemi řídí především stát v úzké spolupráci s různými stranickými i nestranickými organizacemi. Tvoří politickou sféru společnosti.
Metody řízení společnosti charakterizují politický režim: totalitní nebo demokratický. V totalitním režimu je vykonávána přísná kontrola ve všech sférách veřejného i soukromého života, disent a veškeré reformní pokusy, které neodpovídají zájmům politické elity, jsou perzekuovány. Proklamovaná práva občanů nejsou dodržována, svobody jsou potlačovány, pokud je to prospěšné těm, kteří jsou u moci. Zastrašování, pronásledování z politických důvodů vyvolává mezi obyvatelstvem protestní nálady a úmysly.
Demokratický politický styl vlády: moc je volena lidem na základě svobodné vůle, ústavní práva a svobody jsou zaručeny a chráněny zákonem, jeho dodržování je povinné pro všechny občany bez ohledu na jejich sociální postavení, národnost, náboženství.
Vlivpolitická sféra pro všechny ostatní je obrovská. Cíle, formy, metody vlády mohou rozšiřovat a naopak omezovat obzory osobního a společenského růstu.
Shrnutí
Stát má zájem na tom, aby osobní vlastnosti, cíle a chování jeho občanů nebyly v rozporu s veřejnými zájmy, ale přispívaly k jeho rozvoji a prosperitě. Vliv všech sfér vlivu na něj se proto uskutečňuje prostřednictvím výchovy k dobrovolnému a vědomému přijímání společenských postojů, norem a pravidel.
Subjekty vlivu – jednotlivci (rodiče, učitelé, přátelé), vzdělávací, kulturní, náboženské, politické, veřejné organizace – provádějí nenásilná výchovná opatření. Vzdělávání, přesvědčování, příklad, zapojení do společenských aktivit jsou metody prevence asociálního životního stylu.
Harmonický rozvoj všech sfér společnosti zaručuje člověku ochranu jeho práv a zájmů, pomoc veřejných institucí, uspokojování různých potřeb.
