Co je dokumentace třídního učitele? Tato problematika je aktuální zejména pro mladé učitele, kteří svou odbornou činnost teprve začínají a nemají dovednosti pro práci s dětskými kolektivy. Zkusme zjistit, jaký druh dokumentace třídního učitele existuje.
Pokyny
První dokument, který by měl mít každý mentor, je pokyn třídního učitele. Je přijímán ve vzdělávací organizaci, obsahuje informace o hlavních povinnostech a právech učitele.
Informace o třídě
Dokumentace třídního učitele obsahuje také seznam studentů v této třídě. Kromě uvedení příjmení, jmen, patronymií dětí by měly být v seznamu uvedeny kontaktní údaje rodičů školáků: telefony, místo práce, adresa bydliště. Přítomnost takové „referenční knihy“umožňuje mentorovi kdykoli informovat rodiče o nadcházejícíchaktivity: třídní schůzky, exkurze a nepřítomnost dětí.
Informace o zdraví
Dokumentace třídního učitele na GEF předpokládá přítomnost zdravotního listu ve složce. Vyplňuje se společně se zdravotnickým pracovníkem. Například zdravotní list uvádí kontraindikace pro každé dítě. Zaznamenává přítomnost nemocí, omezení tříd v hodinách tělesné výchovy. Tyto informace pomáhají třídnímu učiteli v jeho profesní činnosti.
práce přesčas
Dokumentace třídního učitele naznačuje i uvedení mimoškolních aktivit dětí. Učitel si všímá oddílů, kroužků, kreativních ateliérů, tanečních kroužků, do kterých se děti po ukončení studia zapojují.
Psychologické a pedagogické charakteristiky týmu
Co dalšího obsahuje dokumentace třídního učitele ve škole? Mezi materiály, které si mentor sestaví do složky, by neměl chybět ani psychologický a pedagogický popis hodiny. Sestavuje jej sociální pedagog a školní psycholog na základě četných diagnostických testů.
Dokumentace vedoucího třídních učitelů MO je schválena. Právě na setkání učitelé promýšlejí hlavní činnosti, které budou se svými žáky provádět.ve třídě, ve škole. Na základě předběžného plánování si každý třídní učitel sestaví svůj vlastní tematický plán činnosti, tento dokument založí do své složky.
Učitel také zahrnuje cíle a úkoly své práce do plánu práce, poznamenává si plánované výsledky vzdělávacích aktivit.
Sebeřízení zaujímá samostatné místo ve složce mentora. Na první třídní schůzce je vybrán majetek třídy (ředitel, jeho zástupce, členové školního majetku žáka, různé kreativní skupiny).
Třídní učitel by měl také aktivně spolupracovat s rodiči žáků. Ve své dokumentaci si všímá nejen termínů rodičovských schůzek a konferencí plánovaných v akademickém roce, ale také jejich hlavní náplně.
Zvláštní pozornost je věnována vypracování plánu pro individuální práci s rodiči.
V souvislosti s novými požadavky, které se vztahují na vedení třídy, mentor ve své dokumentaci vyčleňuje prostor nejen pro své vlastní úspěchy, ale také pro diplomy, certifikáty a poděkování od svých studentů.
Bezpečnost
Povinnou součástí portfolia třídního učitele jsou instruktáže o pravidlech silničního provozu, požární bezpečnosti, chování na silnicích a vodních plochách. Existují speciální instruktážní programy, které třídnímu učiteli poskytuje zástupce ředitele vzdělávací organizace pro bezpečnost.
Shrnutí
Skvělévedení je komplexní a odpovědná funkce svěřená učitelům. Konečný výsledek – výchova kreativní a intelektuálně rozvinuté osobnosti – přímo závisí na tom, jak vážně mentor bere svou práci.
Přítomnost složky s dokumentací pomáhá učiteli plně naplnit společenský řád, uvolnit mladé lidi s aktivním občanským postavením, kteří respektují ostatní, ze zdí vzdělávací organizace.
