Klíčem k úspěšnému vzdělávání dítěte je schopnost číst, která se formuje prakticky na celé základní škole a u mnohých se tato dovednost dále rozvíjí. Někteří v ní pokračují až do dospělosti, což jim umožňuje rychle číst materiál stejné složitosti a objemu v různých fázích vlastního života.
Technika čtení není synonymem pro rychlost vnímání textu, jak se projevuje i v míře jeho porozumění. Je to zvláště důležité pro rozvoj takových vlastností, jako je technika čtení, stupeň 1. Normy jsou nastaveny docela shovívavě, protože jakékoli složité dovednosti se postupem času vyvíjejí.
Co je technika čtení
1 třída (standardy budou uvedeny v tabulce) je velmi důležitým obdobím v životě dítěte. Koneckonců, pokud se v tomto věku nenaučíte číst, bude to mnohem obtížnější. Mnoho dětí se již chystáškola, umět číst, což jim umožňuje složit všechny testy s vyznamenáním. Ti, kteří neumí číst před první třídou, mají tendenci dostávat nižší známku, proto se důrazně doporučuje učit své dítě chápat jednoduché texty od raného věku.
Technika čtení (1. stupeň): Státem stanovené standardy nezahrnují pouze rychlost čtení. Je důležité pochopit, že ačkoliv je v tabulce uveden pouze tento ukazatel, je třeba vzít v úvahu další kritéria.
Všímavost při čtení
Tento parametr určuje, jak dítě vnímá a pamatuje si, co četlo. Čtení s porozuměním závisí nejen na schopnostech dítěte, ale také na obsahu pasáže. K testování této složky techniky čtení je vhodné používat jednoduché texty, ve kterých je málo dlouhých vět. A nechte hodnocení na pozadí zbytku.
Rychlost čtení
Toto je důležitý parametr, proto je označen jako hlavní. Čím rychleji si člověk látku přečte, tím více volného času bude mít po studiu a vypracování nezbytných domácích úkolů v budoucnu. V důsledku toho pro něj bude snazší přinutit se k práci, protože pro něj nebude těžké naučit se odstavec. Ve skutečnosti se jedna vlastnost doplňuje s druhou, a proto, abychom si látku efektivně zapamatovali, musí být oba schopni rychle vnímat text a porozumět jeho významu.
Metoda čtení
U dospělých tento indikátor není součástí techniky čtení, ale pro děti je velmi důležitý. Skutečnost, že dítě čte látku po slabikách nebo je schopno vidět celé slovo nebo část fráze, ukazuje stupeň asimilace dovednosti. Dospělí samozřejmě vnímají několik slov současně pomocí periferního vidění, ale tato dovednost již přímo ovlivňuje předchozí ukazatel. Charakterizuje tedy nikoli schopnost číst, ale pouze množství času, který tomu věnujete.
Expresivní čtení
Technika čtení Stupeň 1 (standardy GEF) také poskytuje následující kritérium pro techniku čtení. Vyjadřuje se takto:
- Použití pauz, které pomáhají posluchači a čtenáři strávit vše, co bylo dříve řečeno. Když se dítě naučí číst potichu, pauzy nezmizí, intonace zvýrazňuje významné fragmenty textu, což nastavuje mozek pro jeho lepší vnímání.
- Nalezení správné intonace. Tento úkol není snadný z toho důvodu, že dítě potřebuje současně zakrývat kusy textu očima, analyzovat jejich emocionální bohatství a přemýšlet o tom, jaká intonace je pro něj nejlepší.
- Správné umístění napětí. Velmi často se kvůli nedostatku této schopnosti naslouchat textu stane nemožným, nebo začne být špatně pochopen. Totéž mimochodem platí pro pauzy. Ono známé sousloví „popravu nelze prominout“mění svůj význam nejen podle umístění čárky, ale i od správnéhopauza.
Jak vidíte, existuje mnoho faktorů, které ovlivňují takový parametr, jako je technika čtení.
1 třída: Zankovovy standardy
Na začátku prvního ročníku se za studium neudělují žádné známky. Pokud tedy existuje test studentovy techniky čtení, provádí se pouze za účelem analýzy pokroku. Ve druhém pololetí školního roku by dítě mělo mistrně číst drobné věty po slabikách, umět také naslouchat. Musí také prokázat porozumění textu: odpovídat na otázky učitelů a stručně převyprávět, co četl.
Poslední akce však ne vždy charakterizuje techniku čtení dítěte, protože schopnost řečnění může být dobrá a malé děti nedokážou formulovat myšlenky tak, jak to dělá i špatně mluvící dospělý. Schopnost převyprávět text by proto měla být pouze doplňkovou vlastností spojenou s takovým konceptem, jako je technika čtení (1. stupeň, standardy).
2014 (program) a nová vydání předpisů: tabulka
Pojďme se zamyslet nad tím, jaké normy rychlosti čtení je třeba dodržovat, aby bylo možné udělit určitou známku.
| 1 čtvrtletí | 2 čtvrtletí | 3 čtvrtletí | 4 čtvrtletí | |
| 5 | Nehodnoceno | 21 wpm a více | 36 nebo více slov za minutu | 41 nebo více slov za minutu |
| 4 | 16–20 wpm | 26–35 wpm | 31-40wpm | |
| 3 | 10–15 wpm | 20–25 wpm | 25–30 wpm | |
| 2 | 9 wpm nebo méně | 19 wpm nebo méně | 24 wpm nebo méně |
Jak zlepšit techniku čtení vašeho dítěte
Technika čtení, známka 1 – normy a pravidla jsou dobré, ale jak dosáhnout vysokých výsledků? Pro dítě, které se právě naučilo číst, je poměrně těžké stát se v tomto ohledu vynikajícím studentem. Pro rozvoj technologie musí dítě provést následující cvičení:
- Denní čtení textů různé složitosti doma nahlas. Mohou to být známé básně a zajímavé nové knihy. Školní lekce čtení zjevně ke zvýšení rychlosti nestačí.
- Čtení pozpátku. Jedná se o velmi užitečné cvičení, které dítě naučí spojovat písmena do slov a dokonce číst pojmy, o kterých nikdy neslyšelo a netuší, jak by měly v textu vypadat.
Abyste zlepšili efektivitu čtení, můžete se pokusit vnímat materiál otočením knihy vzhůru nohama.
