Promluvme si o tom, co jsou pedagogické inovace a jak ovlivňují kvalitu vzdělávání.
Zavedení standardů druhé generace
Současná etapa rozvoje vzdělávání u nás probíhá na základě implementace federálních standardů nové (druhé) generace. Školy a pedagogičtí pracovníci mají za úkol zkvalitňovat a optimalizovat vzdělávání. Kromě všech úrovní škol byly podobné standardy zavedeny i v předškolních zařízeních.
Problémy OS
Inovativní procesy ve vzdělávání jsou zaměřeny na odstranění mnoha problémů, které existují ve školkách, školách, lyceích, gymnáziích. V prvé řadě byla pozornost Ministerstva školství Ruské federace věnována zdokonalování technických učebních pomůcek. To vám umožní zvýšit efektivitu výměny informací mezi studenty a jejich mentorem. Inovativní informační technologie, které se objevily ve zdech vzdělávacích a předškolních institucí, umožnily vytvořit nové vzdělávací prostředí pro reformu a zlepšení vzdělávacího procesu.
Definování inovace
Co je tedy pedagogická inovace? V překladu z angličtiny toto slovo zní jako použití nových dovedností, metod, forem, které vyžadují minimální čas, materiál, intelektuální zdroje k dosažení požadovaného výsledku. Pojem „pedagogické inovace“má podobný význam, ale úzký rozsah. V poslední době se transformace netýkají pouze ekonomického života země, ale také intelektuální oblasti (univerzity, školy, předškolní zařízení).
Funkce pedagogických inovací
Co je pedagogická inovace? Pokusme se tento termín zvážit podrobněji. V první řadě hovoříme o cílených akcích, které jsou schopny zavést do vzdělávacího prostředí transformace, které zlepšují vlastnosti různých částí i jednotlivých součástí celého systému.
Inovativní procesy ve vzdělávání jsou spojeny s hledáním a vývojem nových metod, technologií, nástrojů, programů.
Takové aktivity zahrnují hledání nových programů, jejich zavádění do vzdělávacího procesu, přehodnocování jejich důležitosti a významu.
Zvláštní místo je věnováno organizaci interakce mezi učiteli a studenty, která mění kritéria pro hodnocení získaných znalostí.
Technology
Pedagogické inovace ve vzdělávacím procesu zahrnují používání aktualizovaných výukových a výchovných technologiínastupující generace. Fungují jako nástroj, jehož prostřednictvím lze nový vzdělávací systém implementovat. Takový výcvik spočívá v orientaci vzdělávacího a vzdělávacího procesu na schopnosti dítěte s přihlédnutím k jeho psychologickým a fyziologickým vlastnostem a následné realizaci stanovených úkolů. Právě moderní pedagogické inovace by měly přispět k rozvoji mechanismů inovativní práce, hledání kreativních metod k řešení složitých problémů a přeměně tvůrčího procesu v normu.
Účel inovace
Především má změnit kvalitativní charakteristiky jedince ve srovnání s tradičním vzdělávacím systémem. Takové proměny jsou možné při zavádění vzdělávacích a didaktických programů do praktické činnosti učitelů, díky nimž se formuje nekonvenční kreativní myšlení dětí, v maximální míře se odhalují jejich přirozené sklony. Všechny inovace ve vzdělávání se týkají rozvoje samostatnosti mladé generace, její touhy porozumět inovativním výdobytkům vědy, využívat v každodenním životě dovednosti a schopnosti vytvořené v procesu vzdělávacích aktivit.
Různé inovace
Klasifikace pedagogických inovací zahrnuje výběr z následujících možností:
- organizace školení pomocí systému třídních lekcí;
- vznik specializovaných tříd;
- aplikace ve vzdělávacím procesu hraní hermetody.
Inovace umožňují jak odklon od klasického systému výuky, tak využití projektové metodologie, která umožňuje studentovi získat potřebné znalosti jeho zapojením do výzkumných aktivit. Zvláštní pozornost je věnována vytváření schémat pro vzdálenou interakci mezi učitelem a studentem, rodiči a žáky. Klasický systém výuky přitom může být zachován nebo modernizován. Další zajímavou oblastí pedagogických inovací je tvorba speciálních (individuálních) vzdělávacích metod a programů.
Funkce přenosu zkušeností
Aby mohly být všechny záměry moderátorů úspěšně realizovány v praxi, je věnována mimořádná pozornost odborné přípravě pedagogického sboru. V posledních letech se diskutuje o variantě „profesního standardu“učitele. Do této práce se zapojila celá pedagogická obec, aby v blízké budoucnosti vyvinula minimální soubor kompetencí pro učitele, které musí mít, aby mohl plně realizovat všechny vzdělávací novinky. Učitelé nabízejí svá vlastní doplňková kritéria, podle kterých bude možné hovořit o skutečném profesionálovi, který vlastní inovativní techniky a výukové metody.
Vlastnosti inovativních metod výuky
Co je tedy pedagogická inovace? V prvé řadě jsou to nové techniky a výukové metody zaměřené na rozvoj samostatnosti u školáků. Zvláštní pozornost učitelům v jejich prácise začal zaměřovat na metodiku návrhu. Pokud v tradičním systému nebyl vyhrazen čas na rozvoj tvůrčích schopností studenta, pak po zavedení nových federálních vzdělávacích standardů druhé generace dostává každé dítě skutečnou příležitost k harmonickému rozvoji a sebezdokonalování.
Technologie budoucnosti
Veletrh pedagogických inovací se každoročně koná na srpnových setkáních, aby učitelům představil nové vzdělávací metody. Po podrobném zvážení každého je testován v praxi. Po obdržení pozitivních výsledků jsou zkušenosti přeneseny do jiných vzdělávacích institucí.
Výzkum jako způsob, jak zavést vzdělávací inovace
Jednou z podstatných součástí obsahu každé akademické disciplíny je projektová nebo výzkumná činnost. Podle nových federálních vzdělávacích standardů musí všechny děti ovládat tuto techniku, která jim umožňuje rozvíjet jejich kreativní a individuální schopnosti. Pro potvrzení práce odvedené v průběhu akademického roku prezentují na konci akademického roku hotové projekty, seznamují učitele a spolužáky s výsledky své vědecké práce.
Takové aktivity jsou právem uznávány jako inovace ve vzdělávání, protože zde učitel namísto tradiční role učitele vystupuje před žáky jako mentor, asistent, starší přítel. Spolu s dítětem pracuje na vytvoření technologické mapy studia, určuje směr činnosti, vybíráexperimenty.
Úkolem učitele je vysvětlit svěřencům složitou teoretickou problematiku, pomoci v případě potíží s prováděním konkrétních chemických přeměn, provádět sociologická šetření.
Je to student, kdo dělá hlavní práci na projektu, což mu umožňuje získat nové znalosti související s předmětem jeho výzkumu. Díky takto inovativním metodám je dítě postupně determinováno volbou své budoucí profesní činnosti.
Výsledky testování nových pedagogických metod svědčí o jejich vysoké účinnosti a účelnosti. Odklon od tradičního autoritářského vzdělávacího systému umožňuje harmonický rozvoj osobnosti dítěte, zjednodušuje proces jeho sociální adaptace.
Nové projekty ve vzdělávání
V naší zemi byly zavedeny speciální národní vzdělávací projekty na podporu talentovaných učitelů a dětí. Jaká je jejich role ve zkvalitňování vzdělávacího a vzdělávacího procesu? Učitelé, cítící skutečnou podporu ze strany státu, se snaží pracovat kreativně, hledat ty nejlepší metody pro formování všestranně rozvinuté osobnosti dítěte.
Důležitá je také státní podpora talentované mládeže. Vedení země vysoce oceňuje nejrůznější grantové soutěže a projekty zaměřené na identifikaci a povzbuzení těch chlapců a dívek, kteří se snaží zlepšit ekonomickou a sociální situaci lidí, přispět ke snížení počtu mezietnických konfliktů. Kluci jsou nejen finančně podporováni pro svůj výzkum a projekty, ale také dostávají skutečnou příležitost uvést své plány do praxe.
Závěr
Inovace, které ovlivnily moderní vzdělávání, vedly ke zvýšené zdravé konkurenci mezi učiteli. Každý učitel má nyní své vlastní elektronické nebo papírové portfolio, ve kterém jsou uvedeny všechny jeho profesní úspěchy. Právě na tomto „portfoliu výsledků“hodnotí odborníci efektivitu a efektivitu jeho práce, rozhodují o přidělení určité kvalifikační kategorie svým kolegům. Díky aktivnímu zavádění inovativních informačních technologií do vzdělávacích institucí bylo možné poskytovat plnohodnotné dálkové studium pro děti s vážnými zdravotními problémy. V rámci speciálního státního projektu „Přístupné prostředí“jsou pro tyto studenty vytvářeny komfortní podmínky pro rozvoj, získávání nových znalostí, získávání dovedností a úspěšné přizpůsobení se moderním společenským podmínkám.
Zvláštní pozornost je věnována zavedení profilového systému na vyšší úrovni vzdělávání. Děti si tak mohou vybrat ty oblasti, které je zajímají a které budou ve větší míře vyžadovány při dalším studiu mimo školu. Problémové učení, specializovaná škola, počítačové technologie, formování patriotismu - to nejsou zdaleka všechny směry, které byly možné díky inovativním procesům probíhajícím v poslední době v ruském školství.
