Každý má v životě své vlastní vodítko. Pro někoho je to skvělý sportovec nebo politik a pro někoho se jím může stát oblíbený učitel.
Historie profese
Jedna ze starověkých specialit, pokud je vyčleněna z obecného seznamu profesí, může být bezpečně nazývána učitelem. Popis jeho původu sahá až do doby otrokářského systému. V zemích jako Babylon, Egypt, Fénicie a Asýrie bylo zemědělství založeno na umělém zavlažování. Řeky jako Tigris, Nil a Eufrat se neustále vylévaly z břehů. V té době se objevili lidé, kteří tyto operace sledovali a sdíleli své zkušenosti, ale v tomto byli extrémně přísní. Byla postavena města, byly vybudovány hydraulické kanály, objevily se výběžky geometrie, aritmetiky, medicíny a astronomie. Tyto informace však kněží uchovávali ve velkém utajení, předávali je z generace na generaci. Navzdory tomu již v době kněží existovaly zvláštní ústavy, kde byli učiteli lidé, kteří patřili do privilegované kasty. Egyptské zdroje datují výskyt prvních škol do roku 2500 před naším letopočtem. Mnoho spisovatelů bylo v určitém okamžiku učiteli. G. R. Derzhavin a I. A. Krylov učili děti mnoho letprinc Golitsyn. N. V. Gogol a I. V. Turgeněv učili zeměpis, dějepis a gramotnost. Do seznamu lze zahrnout další jména - A. S. Makarenko, A. M. Gorkij atd. Role učitele v životě člověka je obrovská, protože s jeho pomocí se vytváří sociální prostředí, připravuje se kovárna a mladá generace se přizpůsobuje do života. Každý subjekt je schopen pociťovat nedostatek znalostí. Díky tomu je připraven následovat učitele, který je moudrý, zralý a pomáhá pochopit těžké životní problémy.
Funkce učitele
- Pedagogické. Trénovat, zlepšovat a rozvíjet žáka. Hlavní věcí v tomto podnikání je společná efektivita.
- Funkce projektu - volba způsobu a prostředků k dosažení výsledku. Plánování, prognózování a testování jsou hlavními ukazateli.
- Organizační. Spravujte třídu – udržujte pracovní atmosféru při výuce, aby byl zájem pracovat aktivně a neporušovat disciplínu.
- Informační. Roli učitele v životě člověka nelze podceňovat, neboť na tom do značné míry závisí rozkvět a moc naší země. Hlavním zdrojem informací pro studenty je téměř vždy učitel.
- Nápravné, hodnocení a kontrola – určit cíl, plánovat akce, hodnotit výsledek osobní práce.
- Sociální rolí učitele v životě člověka je rozvíjet trendy v týmu, připravovat mladší generaci na život a řešit moderní problémy.
Požadavky na učitele
„Studenti kultury tam, kde jsouslušný učitel. (Likhachev D. S.)
Učitel vlastní imperativní metodu speciálních vlastností. A musíme pochopit, že to je jen malá část jeho pedagogické práce. Racionální technologie je prvním aspektem jeho činnosti, zatímco umění lze připsat druhé polovině.
První požadavek je:
- Pedagogické schopnosti. Dá se to popsat jako láska k dětem, která spojuje vysokou profesionalitu v práci se studenty a radost z komunikace se studenty.
- Humanismus. Chovejte se k člověku jako k nejdůležitější důstojnosti na zemi. Tento postoj zahrnuje respekt k jednotlivci, pozornost k názorům druhých, ke stavu individuálního zlepšování a iniciativy.
- Buďte taktní. Pedagogickou lahůdkou je budování správných vztahů s lidmi, mít cit a kulturu mentora. Osobní kvality jsou v tomto případě neoddělitelné od těch profesionálních. Velmi důležité jsou povahové rysy učitele, který učí nejen biologii a zeměpis, ale také vysvětluje, jak být pánem svého slova a mít svůj názor.
- Učitel by měl mít takovou vlastnost, jako je vědecké nadšení. Profesionální učitel formuje lásku a úctu ke své disciplíně, učí vidět vztah mezi vědou a lidským rozvojem. Vykonává funkci dirigenta a je povinen prokázat důležitost vědy, porozumění každému člověku a utváření jejích mravních názorů a základů. Takové činnosti vyžadují absolutníobětavost a neustálý osobní rozvoj.
Vztah učitel-student
Vztah „učitel a student“je charakterizován jako společná aktivita v rovině vzdělávání. Multifunkční síť interakcí je rozdělena do 4 linií:
- Učitel-student(é).
- Student studentovi.
- Spolupráce studentů ve skupinách.
- Učitelský tým.
Vztahy „učitel a student“zaujímají v pedagogické spolupráci důležité místo. Středoškoláci se mohou vědomě rozhodovat o „lásce“ke konkrétnímu učiteli. Často se v tomto období studia objeví oblíbený učitel. Student a mentor mohou být dva subjekty, které jsou společníky a představují spojení zkušené osoby s nezkušenou (kombinace širokého myšlení a bezbřehé představivosti).
Věkové kategorie teenagerů ovlivňují formu spolupráce. Takže pro mladší školáky a děti, které chodí na zahradu, je charakteristická hravá forma. Následně jde do tréninku. Středoškoláci potřebují motivaci. Učitel je v dialogu musí přesvědčit o důležitosti matematiky, chemie, fyziky a dalších. Učitel a student by měli rychle najít společný zájem. Něco, na co se můžete upnout a zahájit dialog nebo dokonce poznání. V každém věku je role učitele v životě člověka jednou z předních.
Klíčové ukazatele společných aktivit
Při harmonickém vztahu mezi učitelem a studentem lze pozorovat:
- Lepší asimilace nového materiálu.
- Zvýšení kognitivní aktivity a tvůrčí nezávislosti studentů.
- Mít velkou radost z lekcí a být ve vzdělávací instituci.
- Získání sociálních dovedností.
Pro nejmladší
Žáci základních škol považují třídu za sociální prostředí, protože v takovém prostředí nebyli. Začnou hodně komunikovat se svými vrstevníky, otevírají první cesty poznání. Ve chvíli, kdy se dítě ujme nové činnosti, jakou je studium, musí si najít „staršího soudruha“– mentora, který ho povede dál. Role učitele v životě dítěte je neocenitelná: pomáhá dětem navazovat vztahy v kolektivu, tedy ve třídě, dokáže v dětech vzbudit zájem o studium, řešení jednoduchých problémů nebo čtení. Je třeba chápat, že je to počáteční článek, který je základem pro další práci celého vzdělávacího systému.
Oblíbený učitel
Každý člověk ve svém životě dokáže jmenovat alespoň jednoho učitele, který se mu nejvíce líbil, a osobnost učitele je velmi důležitá. Pro některé je to jejich první mentor, který si rychle vybudoval důvěru. Teplo a vděčnost jsou zachovány pro ty učitele, kteří zachránili a zvýšili v naší duši víru, teplo, lásku k životu. Oblíbený učitel se však může objevit v jakémkoli věku a kritéria pro jeho výběr se budou lišit. Takže ve věku 15-16 let ocení především studentiprofesionalitu učitele, jeho morálku a to, jak se chová k ostatním teenagerům a jak se chová mimo vzdělávací prostředí.
