Ve vysokoškolském vzdělávání existují různé způsoby, jak kontrolovat a testovat znalosti studentů. Nejsou to jen zkoušky a testy. Existuje také něco jako diferencovaný test podle disciplíny. Co to je, jak se provádí a jak se liší od jiných forem kontroly znalostí – to bude probráno dále.
Terminologie
Zpočátku musíte rozumět terminologii, které budete muset čelit. Diferencovaný test je tedy jednou z forem kontroly látky, kterou se student naučil. Je třeba poznamenat, že tato forma kontroly je vhodná i pro hodnocení průchodnosti průmyslových a vzdělávacích praktik. Jednoduše řečeno, diferencovaný test je stejný test, ale pouze jako výsledek je provedeno hodnocení.
Pokud například na konci disciplíny následuje zápočet, může student získat dvě známky: „z“– když učitel poznamená, že se látka naučila, a „n / z“– když lektor je nespokojen se znalostmiobdrží student během studia oboru. Celá podstata testu spočívá v tom, že pokud studentovy znalosti nejsou výborné, ale jsou v mezích normy, pak může dostat známku „z“. Diferencovaný zápočet je, že učitel udělí plnou známku za znalosti získané studentem.
Koncept střední certifikace
Je třeba poznamenat, že rozdílová zkouška se týká jedné z forem průběžné certifikace. Jeho podstatou je kontrola asimilace materiálu přijatého studenty. Kromě rozdílového testu existují i takové formy kontroly, jako je zkouška nebo test. Předpokládá se, že nejlepší formou průběžné certifikace je písemná kontrola, protože je považována za nejobjektivnější a nejkomplexnější test uvedených znalostí.
O předpisech
Je také důležité poznamenat, že všechny formy kontroly by měly být regulovány základními osnovami. Toto je hlavní dokument, podle kterého funguje každé oddělení. Jedná se o druh kurikula, rozvrh, který obsahuje informace o tom, ve kterém semestru se bude určitý obor studovat, kolik hodin je na to vyhrazeno, jaké je rozdělení mezi přednášky, semináře a další typy hodin. Učební plán také předepisuje formu kontroly, která následuje po absolvování vzdělávacího kurzu.
Divizní a střední certifikace
Rád bych také poznamenal, že diferencovaný test může být také formou střední certifikace v rámci stejné disciplíny. Tedy například každoroční disciplína „Historie“po skončení té prvnísemestr může být zakončen rozdílovým testem a na konci celého kurzu - o rok později - zkouškou. Uvažovaná forma kontroly však může být také nezávislá, konečná.
Účel rozdílového testu
Vzhledem k tomu, že diferencovaný test je formou průběžné certifikace, chci také zvážit účel jeho implementace. Je jich několik:
- Především je samozřejmě důležité posoudit úroveň látky, kterou se student naučil.
- Uvědomte si, jak moc student zvládl teoretickou část, zda má představu o její praktické stránce (pokud to disciplína předpokládá).
- Ujistěte se, že si student rozvinul nápadité a kreativní myšlení, které je při studiu určitých oborů prostě nezbytné.
- A samozřejmě musíte pochopit, zda je student schopen syntetizovat znalosti a transformovat je pro praktickou aplikaci.
Kdo dělá rozdílový test?
Nezapomeňte říci o všech nuancích, které je důležité vzít v úvahu, pokud existuje diferencovaný test pro MDK. Především je nutné pochopit, že zápočet bude studentům brát učitel, který předmět „přečte“. Může to být jak lektor, tak učitel, který vedl praktickou (seminářskou) výuku. To je nejlepší, protože učitel vidí, kteří ze studentů pracovali a jak pracovali během doby vyhrazené pro studium oboru.
Kdo smí složit rozdílový test
Pokud má student diferencovaný test z historie nebo jiné disciplíny, musíte to udělatpochopit, že ještě potřebuje získat tzv. vstupné. Co je to? Pokud například student celý semestr nechodil na výuku, a ještě k tomu nedělal testy nebo eseje, rozhodně nebude mít přijetí. V jakých případech jej lze získat? Pokud jsou splněny všechny milníky a úkoly, poskytuje nejen systém hodnocení, ale také pracovní plán určité disciplíny.
Kritéria hodnocení
Provedení diferencovaného testu končí hodnocením studenta podle jeho znalostí. Bodová stupnice je téměř vždy stejná jako u zkoušek. To znamená, že učitel má právo dát žákovi "5" - výborný, "4" - dobrý atd. až "2" - což znamená neuspokojivý. Je však třeba poznamenat, že některá oddělení také udělují diferencovaný kredit ve formě písmen „z“- kredit, nebo "n/z" - tedy bez kreditu (což je však extrémně vzácné). Hodnotící formulář by měl být uveden v Předpisech o současných a střednědobých kontrolách, které sestavuje každé oddělení samostatně.
Změnit formuláře
Rozdílový test lze odevzdat ve dvou formách: ústní a písemné. V prvním případě musí vyučující oznámit hodnocení v den doručení. Ve druhém může být hodnocení oznámeno po určité době, která může být vyžadována pro kontrolu písemek napsaných studenty. Důležité: posouzení musí být oznámeno přede dnem předložení vyjádření děkanátu, aby bylo možné v případě potřeby zpochybnit nebo objasnit.
Pokud se student nedostavil
Stává se toaby žák nebyl způsobilý ke klasifikovanému testu. V tomto případě je prohlášení označeno "n / i", což znamená "neobjevilo se." Stejnou známku lze dát, pokud chce student opakovat. To by však mělo být uvedeno ve výše uvedených nařízeních.
O výpisech
Je třeba také poznamenat, že existují dva typy prohlášení.
- Zkušební zkouška. Kde jsou všechny známky připojeny na základě výsledků průběžné certifikace. Odevzdá se na děkanství. Poté již není možné jej opravovat ani doplňovat. Důležité: student musí vědět, s jakou známkou bylo prohlášení doručeno na děkanát.
- Hodnocení, které zaznamenává počet bodů, které student získal během průběžné kontroly.
Jak funguje rozdílový test
Velmi často se studenti zajímají o to, jak probíhá diferencovaný test z matematiky nebo jiné disciplíny. Zvlášť, když to musíte vzít poprvé. Všechno je zde jednoduché. Vše probíhá podle principu obvyklého započtení. Jediný rozdíl je v tom, že v důsledku toho student obdrží známku, nikoli pouze známku „c“nebo „n / c“. Pokud je test napsaný, budou všichni studenti společně v publiku. Každý z nich si vybere tiket, na jehož otázky bude muset odpovědět písemně. Pokud je test ústní, pak studenti vstoupí do třídy jeden po druhém nebo několik lidí. Protahuje se také lístek s otázkami, po kterém následuje čas vyhrazený na přípravu, poté- prezentace materiálu učiteli. Má se za to, že písemná forma kontroly umožňuje vyhnout se subjektivnímu postoji učitele k žákovi. A ústní vám umožní pochopit, jak hluboce a kvalitativně student zvládl navrhovanou látku.
Záleží na známkách?
Je-li např. ukončeno studium oboru "Fyzika", diferencovaný zápočet ukazuje úroveň znalostí studenta. Ale proč dávat známku, když můžete dostat jen „c“? Je tedy důležité si uvědomit, že tato známka bude zohledněna při výpočtu všech „výborných“a „dobrých“pro získání diplomu s vyznamenáním. To znamená, že musíte pochopit, že trio na diferenciálním testu může výrazně zkazit obrázek.
O opakování před promocí
V některých případech má student právo opakovat rozdílovou zkoušku, pokud žádá např. o diplom s vyznamenáním. Nejedná se však o jednoduchý postup, který vyžaduje předběžný návrh děkana fakulty nebo vedoucího katedry. Obecně platí, že vedení povoluje pouze několik hodnocení, která mají být opakována pro zvýšení ratingu. Všechny tyto nuance by však měly být uvedeny v Předpisech.
O praxi
Diplom v podstatě končí u všech typů studentských praxí: průmyslové a vzdělávací. V tomto případě musí být známka nastavena před začátkem kvalifikační zkoušky. Známka je komplexní: asimilace teoretické i praktické stránky.
Důležité nuance
Pokudstudent onemocněl nebo z jiných oprávněných důvodů zmeškal doručení testu, může být jeho sezení prodlouženo. Alternativa: lze stanovit individuální termíny pro absolvování průběžné certifikace. To vše je formalizováno příkazem děkana fakulty.
