Důležitým úkolem při výuce ruského jazyka je rozvíjet u dítěte dovednosti kompetentního a správného psaní. K tomu jsou studenti vyzýváni, aby si zapamatovali pravidla, prováděli určitá cvičení. V některých případech ke správnému zápisu stačí jen chytit zkušební slovo. Dítě si však musí zapamatovat algoritmus této operace a také případy, kdy jej lze použít.
V pravopisu tedy existuje pravidlo týkající se nepřízvučné samohlásky v kořeni. Aby student určil, které písmeno má být napsáno, musí zvolit takové jednokořenové slovo, aby důraz padl na testovaný zvuk. Jako příklad mohou posloužit takové jednoduché případy jako „kočky – kočka“. Zde je třeba poznamenat, že testované slovo musí mít nejen stejný kořen, ale také blízké lexikálnímu významu.
V ruštině jsou homofony. Tato slova mají stejnou výslovnost, ale různé lexikální významy. Například homofony se „usmíří“a"zkusit". V prvním případě sloveso pochází z podstatného jména „mír“(usmířit soudruhy) a ve druhém z „měřit“(vyzkoušet si oblečení). Proto při výběru testovacího slova musíte vzít v úvahu jeho význam.
Školní program zahrnuje nejen jednoduché případy, ale i složitější případy, kdy dochází ke střídání u kořene. Příkladem může být slovo „absorbovat“. Ověřuje se podstatným jménem "hrdlo". Děti potřebují vysvětlit podstatu procesu střídání a jak k němu dochází. Dalším příkladem by bylo „krotký“. Testovací slovo by v tomto případě bylo „pokorný“nebo „pokorný“. Zde je důležité seznámit dítě s lexikálním významem a také ukázat podobné případy (zjednodušit atd.).
Není vždy možné najít testovací slovo pro nepřízvučný zvuk. Existují výjimky, jejichž psaní je ovlivněno historickými zákonitostmi vývoje jazyka. Studenti jsou vyzýváni, aby si je jednoduše zapamatovali. Obvykle jsou součástí slovníků v učebnicích.
Jsou situace, kdy použití pravidla není tak snadné, jak se zdá. Například pro děti je často obtížné napsat slovo „šedá“. Testovací slovo v tomto případě může být považováno za "sed", ale prakticky se přestalo používat a lze jej nalézt pouze v některých literárních dílech. Kromě toho si můžete vzít zdrobnělinu "šedá", která se také nacházízřídka v řeči.
Abychom naučili školáky vybírat testovací slovo podle tohoto pravidla, doporučuje se používat určitý algoritmus. Můžete si vzít ty, které nabízejí autoři programů daného předmětu, nebo sestavit se studenty sami (v druhém případě je zaznamenán nejlepší efekt zapamatování).
Následující algoritmus může sloužit jako příklad. Za prvé, je tu pravopis. Dále se vyberou slova s jedním kořenem (na začátku stejného slovního druhu, pokud to nevyjde, pak další). Dochází se k závěru, zda je možné tímto způsobem zkontrolovat nepřízvučný zvuk. Pokud ano, píšeme správně, jinak přejdeme do slovníku.
Neustálé upevňování pravidla a k tomu zaměřená cvičení jsou základem úspěchu a dalším krokem ke zvládnutí gramotnosti.
