Příklad charakteristiky pro předškoláka pro učitele pracujícího s dětmi tohoto věku je důležité mít v arzenálu z mnoha důvodů. Za prvé to usnadní proces psaní takových dokumentů a za druhé to pomůže sledovat dynamiku vývoje žáků mateřských škol a sestavit s nimi správný pracovní plán.
Co funkce zahrnuje?
V příkladu charakteristiky pro předškolního dítěte je důležité zahrnout zobecněné údaje o dítěti, které budou popisovat jeho fyzický a psychický vývoj, projevy osobních vlastností a pedagogický vliv, což přispívá k jejich plnému odhalení. Ukázku lze sestavit podle následujících klíčových parametrů:
- obecné osobní údaje a rodinné údaje;
- zdraví;
- rozvoj mentálních funkcí a vlastností;
- zvláštnosti asimilace pedagogického vlivu;
- doporučení pro práci s dítětem.
Pedagogickécharakteristika pro předškoláka: vzorová struktura
Pedagogická část charakteristiky se skládá z důležitých informací, které musíte do vzorku zahrnout. Příklad charakteristiky pro předškoláka v tomto případě bude mít následující strukturu:
- asimilace programu dítětem;
- tempo práce ve třídě a únava;
- závažnost kognitivního zájmu;
- převzít iniciativu;
- chování s učiteli a dětmi.
Psychologické vlastnosti dítěte
Do příkladu charakteristiky pro předškoláka můžete zahrnout podpůrné fráze a formulace, které dále usnadní proces práce na skutečném dokumentu:
- psychologická atmosféra a emocionální zázemí v rodině: přátelský, konflikt, vřelost a péče, odpoutanost, touha/neochota trávit čas spolu a komunikovat;
- psychologie herní činnosti: působí jako vůdce ve skupinových hrách, zaujímá pasivní pozici, rád si hraje sám, rozumí/nerozumí pravidlům hry, volí hry na hrdiny/preferuje objektivní činnosti, aktivní /pasivní;
- postoj ke kreativní činnosti: nejeví zájem, preferuje hudbu/kresbu/stavbu;
- temperament: emočně vyrovnaný/nevyrovnaný, mobilní/inertní;
- charakter: sebevědomý/nejistý, reaguje adekvátně/neadekvátně na kritiku, společenský/uzavřený;
- rozvíjí se libovůle, přepínatelnost, stabilita pozornosti, paměťdost/nedostatek;
- hrubá a jemná motorika, řeč vyvinutá podle věku/špatně vyvinutá.
Z takových obecných informací lze sestavit poměrně úplný popis předškoláka. Jeho vzorek lze doplnit některými údaji, které se týkají charakteristiky konkrétního předškolního zařízení (logopedické zkreslení, nápravné skupiny apod.). Hlavní věc je, že příklad by měl být co nejblíže realitě instituce, ve které byl sestaven.
Příklad charakteristiky pro předškoláka
Petrova Daria Stanislavovna, narozená v roce 2011, navštěvuje předškolní vzdělávací instituci "Solnyshko" od roku 2014. Momentálně je ve školní přípravné skupině.
Proces adaptace v mateřské škole byl úspěšný. Dívka projevila zájem o nové místo, rychle našla s dětmi společný jazyk, zamilovala se do učitelů.
Dasha je fyzicky zdravá, dobře dodržuje denní rutinu.
Je vychován v úplné, prosperující rodině v atmosféře důvěry a dobré vůle. Ráda tráví čas s babičkou, od maminky se učí domácím dovednostem (umí se sama oblékat, česat, mýt, čistit zuby), navštěvuje s tátou bazén.
Všeobecné povědomí o sobě a světě odpovídá jejímu věku: Dáša zná jména příbuzných, adresu, orientuje se v genderových rozdílech, ročních obdobích a prostoru.
Ve třídě je dívka aktivní a zvídavá, často se ptá, přebírá iniciativu ve hrách (preferuje témata"Obchod", "Poliklinika", "Učitel"). Má zvláštní zájem o kreslení a modelování z hlíny a ráda vystupuje na matiné.
Dasha má věkově přiměřený vývoj kognitivních procesů, řeči, jemné motoriky. Umí číst, psát a počítat až do 100.
Dasha je vyrovnaná, klidná, sebevědomá, nekonfliktní. Ví, jak komunikovat s vrstevníky, projevuje zájem, sdílí hračky. Reaguje lépe na pochvalu než na kritiku. Mateřská škola miluje příležitost setkávat se s dětmi a hrát hudbu.
