Není žádným tajemstvím, že výuka matematiky na základní škole je jiná než výuka na střední škole. Pro děti je důležité, aby lekce byla zajímavá a neobvyklá. Lekce-cesta je upevňováním probrané látky na druhém stupni. Účel: Upevnit nabyté znalosti o studovaných tématech.
Organizační moment
Učitel: Ahoj lidi. Jakou máš náladu? Usmějme se na sebe a popřejme hodně štěstí. Dnes se vydáme na velkou cestu lodí kolem světa.
Každá řada je samostatná loď s přátelskou posádkou a vaším úkolem bude jako první doplout na Ostrov poznání. Za každý splněný úkol tým obdrží 1 bod a za rychlost několik dalších. Ale ne nadarmo se říká: jakkoliv nazvete loď, taková bude plout. Nyní je vaším úkolem jednu minutu se poradit se svými kamarády a vymyslet dobré jméno lodi. Pak si musíte vybrat jeho kapitána.
Kluci:
- 1 řádek – loď „Intellect“;
- 2 řádek – loď „11znalci";
- 3 řada – loď "Sea smarties".
Učitel: Jste připraveni vyrazit na dlouhou cestu?
Vzdělávání mladších studentů vyžaduje časté používání obrazového materiálu, aby studenty zaujalo. Proto design hraje důležitou roli v cestovní lekci.
Ostrov seznamování
Učitel: Plaveme ke břehu a vidíme Dating Island. Vítají vás jeho veselí obyvatelé, kteří milují hosty. Požadují, aby se představili.
Úkol: Představte společně svůj tým v jakékoli podobě.
Náklad
Učitel, který kreativně přistupuje k metodice výuky matematiky na základní škole, chápe, že techniky a metody musí být vybírány s ohledem na věkové charakteristiky dětí. Úkoly by proto měly být dětem jasné.
Učitel: Počkejte chvíli, je pro nás nebezpečné plout dál, protože je tu trychtýř, který může potopit naše lodě! Chcete-li to zastavit, musíte vyřešit cyklus příkladů. Ten, kdo to udělá rychleji, bude o krok napřed před ostatními. Jsi připravený? Jdi!
Každý tým dostane plakát s řetězcem příkladů, musíte se rozhodnout rychle, správně a přátelsky. Jsou navrženy ve formě trychtýře:
- 55 - 10 + 15 - 11 + 13 + 10 - 3=…;
- 65 - 3 + 10 - 11 + 20 - 7 + 1 + 4=…;
- 76 + 10 - 15 - 11 + 7 + 5 - 3 - 4=…
Skvělé, podařilo se ti zastavit ten hrozný koloběh, voda se uklidnila, takže můžeme jít dál.
Pokud se podobná hodina matematiky dříve konala v 1. třídě, měli by už kluci znát přibližné požadavky apravidla týmové práce. S podporou v týmech by neměly být žádné problémy.
Geometrie země
Učitel: Dosáhli jsme země zvané Geometrie. Tady lidé pořád něco kreslí, počítají. Každý kmen má své vlastní druhové znamení – čtverec, kruh nebo trojúhelník. Ano, žijí zde zajímaví lidé. Jedna rodina ale měla problém se stavbou domu. Musíte jim pomoci co nejdříve! Vezměte jednu z obálek a přečtěte si pokyny.
Každý tým dostane obálku s popisem práce. Úkol: přečtěte si úkoly, najděte společně odpovědi.
1) V místnosti budoucího domova kmene Znaykovů by součet délek všech stěn měl být 16 centimetrů, ale jaká by měla být délka jedné z nich?
2) Princezna Umnia je nezbedná a požaduje, aby dvě stěny jejího nového pokoje měly 5 metrů a druhá 6 metrů. Jaký bude obvod jejího pokoje?
3) Vnuk krále Geoma je velmi nespolečenský: požadoval, aby svůj malý dům ohradil plotem z ostnatého drátu. Kolik metrů to bude trvat, když jedna strana jeho čtvercové zahrady je dlouhá 5 metrů?
Tyto úkoly jsou vybrány pro třídy, které mají doplňkový kurz matematiky na základní škole, takže jsou o něco složitější.
Království Veselčakovů
Učitel: Jistě jste unaveni tak těžkou cestou, a proto osud nařídil, abychom byli uvrženi do nejveselejšího království, kde všichni tančí a zpívají.
Studenti se zahřívají: opakují zábavné pohyby po učiteli při hudbě.
Učitel:Nabíráme sílu a jedeme dál. A jen dopředu!
Nebezpečné hloubky
Učitel: Ale ne, blíží se k nám velký žralok! Musíme něco udělat, musí mít hlad, nakrmme ji našimi znalostmi.
Úkol: Řekněte co nejvíce naučených pravidel a vzorců, za každý z nich tým získá 1 bod.
Metody výuky matematiky na základní škole, stejně jako jakýkoli jiný předmět, zahrnují budování týmového ducha prostřednictvím společných cvičení. Je velmi důležité, aby za celou skupinu odpovídalo více osob. Každé dítě musí pochopit, že jeho odpověď je důležitá a pomůže týmu.
Storm
Učitel: Přichází velký černý mrak. Blíží se bouřka. Abyste se nedostali do problémů, musíte se co nejdříve dostat na břeh. Chcete-li to provést, vezměte si úkoly na stoly a čtěte.
Úkol: Vymyslete si problémy podle obrázků a požádejte své přátele, aby je vyřešili.
Na stolech jsou obrázky, děti musí vymyslet zajímavý úkol. Takový úkol se odhaduje na 2 body plus 1 bod pro tým, který problém vyřeší jako první.
Ostrov pokladů
Učitel: Dostali jsme se na úplný konec, plavali na Ostrov pokladů. Ale bohužel ne všechno je tak jednoduché: musíte získat mapu a najít poklad.
Karta je ukrytá v truhle, k jejímu otevření je potřeba vyzvednout kódové slovo. Na tabuli visí cedule:
A - 6 K - 8 C - 9 T - 3 B - 2 Z - 1 Z - 7 N - 10 I - 4 G - 13
Musíte vyřešit příklady a na tabuli odhalit tajné slovo.
- 10: 10=…;
- 100 – 90=…;
- 36: 6=…;
- 2 + 8=…;
- 40: 10=…;
- 20 – 13=…
V odpovědi se objevilo slovo "znalosti". Družstvo, které to udělalo rychleji než ostatní, získá 3 body, druhé 2 body a třetí 1 bod. Truhla obsahuje mapu s označením pokladu, kterou je nutné předem schovat na libovolné místo ve třídě nebo na chodbě.
Shrnutí a ocenění
Podle metodiky výuky matematiky na ZŠ se očekává srozumitelné a konkrétní vysvětlení úloh. Protože mladší studenti berou vše doslovně, snažte se neklamat obtížnými frázemi.
Učitel: Takže jste se vypořádali se všemi testy. Poslední, co zbývá, je nejdůležitější. Mezitím je čas udělat inventuru a spočítat body.
Po vypočítání počtu bodů, oznámení míst se všichni kluci vydají hledat poklad na mapě. Obsahuje dárky označené "1. místo", "2. místo", "3. místo".
Učitel: Teď si vezmi nálepky. Napište na ně, co jste se z této lekce naučili, a nalepte to na tabuli.
Podle tohoto shrnutí můžete vést hodinu matematiky v 1. třídě a zjednodušit tak čísla v úkolech
