Není žádným tajemstvím, že každý učitel by měl být ve své práci kreativní. Při přípravě na lekce si musí vše jasně promyslet. Pokud se však jedná o běžnou činnost, pak děti, zvláště ty střední, nebude mít zájem 45 minut sedět a poslouchat slova lektora-učitele. Akce by měla být napínavá a dostatečně pestrá. Pouze v tomto případě budou studenti pečlivě poslouchat učitele ve třídě. Na konci lekce je velmi důležité, aby učitel shrnul získané poznatky a zeptal se dětí, zda se jim výuka touto formou líbila.
Zájem během nestandardních lekcí
Lekce může být zajímavá pouze tehdy, když učitel používá mezipředmětové vazby a poskytuje zapamatovatelná fakta. Při plánování lekce je důležité si její průběh správně promyslet a nezapomenout na to, že si musíte zopakovat znalosti, které kluci získali v minulosti.
V tomto ohledu mohou být zajímavé nestandardní lekce, které umožní dítěti kreativně myslet, vyjádřit svůj názor a také zohlednit přání svých vrstevníků. Nestandardní formy výuky dnes mohou procvičovat učitelé různých předmětů. Je velmi důležité, aby každýhodina vedená učitelem byla nejen zajímavá, ale také poučná.
Nekonvenční lekce na základní škole
Dnes se nestandardní lekce nejlépe praktikují ve třídách se špatným výkonem. Pomocí takových tříd můžete výrazně zvýšit úroveň znalostí. Improvizací se učitel může věnovat studentům s různou úrovní rozvoje a nabízet jim řešení složitých problémů. Je třeba poznamenat, že nestandardní hodiny na základní škole mohou přitáhnout pozornost školáků a dokonce je naučit vytrvalosti.
Pro žáky základních škol je někdy velmi obtížné sedět na jednom místě 45 minut. Zde můžete jít dvěma způsoby. Na administrativní úrovni lze tento problém vyřešit zkrácením doby výuky na 40 minut. Druhý způsob zahrnuje pečlivou přípravu učitele na hodinu a zájem studenta.
Vedení otevřených lekcí ve škole
Ve škole učitelé velmi často pořádají otevřené lekce. V těchto třídách je zpravidla vedoucí role svěřena učiteli a studenti se procesu pouze účastní. Při vedení nestandardních lekcí je třeba pamatovat na to, že byste se neměli výrazně odchylovat od programu, který je určen pro konkrétní střední školu. Vše musí být v rámci pravidel.
Samozřejmě, že nestandardní hodiny ve škole mohou probíhat v různých předmětech. Každý učitel je považován za odborníka ve svém oboru. Proto je potřeba najít tu kreativní složku, která mu pomůže vzbudit zájem o předmět u školáků. Kvalitně vedenonestandardní lekce umožňují učiteli zlepšit svou kategorii a zároveň zlepšit profesionalitu.
Jak navrhnout vlastní lekci?
K vypracování nestandardní lekce je třeba přistupovat s maximální odpovědností. V této fázi je důležité vzít v úvahu vlastnosti studentů a specifika předmětu. Abyste mohli napsat scénář nebo plán takové lekce, musíte se s tématem dobře seznámit a vybrat si nejzajímavější materiál.
Vývoj nestandardní lekce může zahrnovat několik fází. Nejprve je třeba posoudit úroveň znalostí a schopností školáků, kteří by se mohli do akce aktivně zapojit. Pak je důležité vybrat a správně naaranžovat materiál.
Využití výpočetní techniky ve třídě
Je žádoucí, aby byly v lekci použity inovativní technologie, pomocí kterých můžete sledovat video, poslouchat zvukový materiál. Takový přístup je možný v hodinách literatury, přírodopisu, dějepisu a hudby. Zajímavé může být využití počítače v hodinách ruského jazyka při učení nového tématu. Co dalšího mohou být nestandardní lekce? Můžete udělat prezentaci. Na snímcích se zobrazí užitečné informace a učitel je okomentuje. Mimochodem, materiál může být prezentován nejen v textové podobě - může to být také grafika, obrázky, díky nimž bude událost srozumitelnější a zapamatovatelnější.
Funkce nestandardních lekcí
Dnes lze nestandardní lekce pořádat nejen ve zdech školy. Samotná formatřídy již pro něj poskytují místo. Takže například pozorovací hodinu při studiu nového tématu přírodopisu lze zorganizovat na čerstvém vzduchu. Tohle se dětem bude určitě líbit. Při výběru nestandardních forem lekcí je třeba mít na paměti, že v této věci by nemělo docházet k amatérskému výkonu. Je důležité, aby vedení školy vědělo, že učitel vede otevřenou hodinu, a tím zvyšuje úroveň znalostí studentů.
Různé formy vedení lekcí
Učitel může v rámci zadaného tématu při vedení nestandardní hodiny navíc využít mimoškolní materiál, který bude školák snadno vnímat. Poměrně často učitelé všeobecně vzdělávacích škol praktikují nestandardní výuku formou soutěží mezi studenty a pořádají divadelní představení. I v tomto případě je však nutné řídit se zvláštnostmi vzdělávacího procesu a specifiky konkrétního předmětu.
Je nutné vzít v úvahu skutečnost, že vedení nestandardní hodiny zahrnuje zapojení školáků. Zajímavá lekce může být, pokud studenti sami mluví o tom, jak mohou vyřešit stejný problém. Neméně zajímavé mohou být informace o osobním životě spisovatele nebo vědce. Dříve neznámá fakta mohou studenty přimět, aby pozorně naslouchali informacím, které se jim budou hodit na konci roku během zkoušky.
Mít nestandardní hodinu matematiky
Není žádným tajemstvím, že v hodinách matematiky by se nemělo myslet kreativně, ale přesně. Zde je nutné opakovat násobilku a také umět sestavit logická schémata pro řešení různých problémů. Lekce může být zajímavá, pokud je správně zvolena forma. Dnes se nestandardní hodina matematiky, stejně jako jakéhokoli jiného oboru, musí uskutečnit po předchozí dohodě s ředitelem nebo vedoucím učitelem. Většinou učitelé volí takovou formu akce, jako jsou soutěže.
V takových třídách je nejlepší rozdělit školáky do malých skupin a dát jim za úkol vyřešit stejný typ problémů. Vítězí tým, který jako první vyřešil problémy a správně sestavil algoritmus. V této fázi mohou být organizovány aukční lekce, kde si studenti budou muset spočítat například cenu věcí, které lze prodat.
Stejně zajímavé jsou lekce vzorců. Každá skupina studentů může být požádána, aby vytvořila specifický vzorec, který odráží konkrétní téma. Můžete použít pouze reálné příklady ze života (prodej brambor, nákup zelí, prodej mrkve). Pokud správně vypočítáte a vymyslíte logické schéma, mohou být studenti potěšeni nastavenými problémovými úkoly, které bude třeba v lekci vyřešit. Životní situace chlapy vždy velmi zajímají.
Vedení lekce literatury v nestandardní formě
Při pořádání otevřené lekce literatury musí učitel vybrat správné téma lekce. V této věci je třeba se zaměřit na učivo. Nicméně, tady to jezohlednit vlastnosti žáků, jejich věk. Pokud samotná osobnost není zajímavá, je lepší ji nevytahovat k diskusi s kluky. Než začnete vybírat spisovatele, musíte se seznámit s jeho tvorbou. Román nebo příběh, který je předložen k posouzení školákům, by si měli přečíst. Pouze v tomto případě bude možné správně určit téma práce a také provést citační popis systému obrázků.
Nestandardní lekce literatury dnes může mít podobu kreativního dialogu. Poměrně často cvičí učitel filolog lekci fantazie, exkurzní lekci, seminární lekci a lekci konference. Takové formy tříd vám umožní studovat biografii konkrétního spisovatele, stejně jako analyzovat práci uvedenou v učebních osnovách, a zároveň neusnout nudou.
Při pořádání nestandardní lekce literatury se můžete zaměřit na koncertní hodiny, ve kterých hraje hlavní roli sám spisovatel. Taková akce bude zajímavá pro studenty středních škol, protože program umožňuje studium tvorby současných spisovatelů. Do hodiny lze pozvat básníka, prozaika nebo publicistu a seznámit se s nuancemi psaní konkrétních děl. Taková lekce-seznámení umožní učiteli zaujmout studenty. Kluci si pravděpodobně budou chtít důkladněji prostudovat díla prezentovaného autora.
Vedení pohádkové lekce na lekcích literatury
Velký zájemevokuje dětem pohádkovou lekci. Tato forma je možná, pokud si děti předem s pomocí učitele rozdělí všechny role a správně stanoví priority a akcenty. V takových třídách lze vyslovit vtipy, zajímavé výroky, přísloví. Je velmi důležité, aby při dramatizaci té či oné pohádky dobro zvítězilo nad zlem.
Příprava na nestandardní lekce ruštiny
Při organizaci nestandardní hodiny si učitel může vzít asistenty, kteří doma připraví prezentaci na konkrétní téma. To je druh cvičení pro malé průzkumníky. Takto zvídavé studenty je potřeba maximálně ohodnotit. Formou takové lekce může být pohovor. Učitel položí dětem řadu otázek, na které musí správně odpovědět. Úkolem učitele je vybrat správný materiál k vytvoření banky otázek.
Při pořádání nestandardní lekce ruského jazyka je třeba se zaměřit na úroveň znalostí dětí, jejich slovní zásobu a věkové charakteristiky. Při takových akcích mohou děti používat dříve vytvořené slovníky, díky nimž budou svobodnější a pokročilejší.
Školáci jsou velmi oblíbené u takové formy vedení hodin, jako je turnaj. Můžete udělat rozcvičku, která dětem umožní zapamatovat si slova, která byla studována v předchozí lekci. Důležité je nezapomínat na diktát slovní zásoby. Lekce-turnaje se nejlépe procvičují v nižších ročnících. Řešení rébusů, křížovek, hádanek se studentya hádanky, můžete rozvíjet paměť a myšlení ve třídě.
Nestandardní lekce zahrnují hry, performance, improvizace a také videolekce. Volba formy lekce závisí zcela na učiteli a žácích. Tým musí pracovat v harmonii. Nestandardní lekce je skvělý způsob, jak rozmělnit nudný vzdělávací program.
