Sebevzdělávací plán je skvělou příležitostí k systematizaci a zefektivnění vašich aktivit, k postupu na kariérním žebříčku. Abyste se nestali „věčným studentem“, je důležité zvýšit efektivitu učení.
Posloupnost akcí
Nabízíme učitelský sebevzdělávací plán, který mohou využít i učitelé středních škol.
- Zamyslete se nad účelem své činnosti. Může to být spojeno nejen se studiem věkových charakteristik předškoláků, ale také se změnami osobnosti.
- Je důležité si uvědomit, že sebevzdělávací plán je sled akcí, jejichž dodržování přispívá k dosažení cíle.
- Vytvoření vlastního motivačního systému. Pokud se objeví myšlenky zastavit učení, rozvoj, sebevzdělávací plán pomůže situaci zvládnout.
- Zvládnutí technik mnemotechnik vám umožní zjednodušit proces zapamatování požadovaného množství informací.
- Úvod do každodenní rutiny systému cvičení, která jsou zaměřena na rozvoj paměti.
Sebevzdělávání předškoláků
Po zavedení mateřské školyRuské vzdělávání nových federálních standardů výrazně změnilo přístup učitelů ke vzdělávacímu procesu. V Sovětském svazu bylo hlavním úkolem učitele předat maximum teoretických znalostí mladší generaci.
V současné době zahrnuje sebevzdělávací plán vychovatele aktivity, které jsou zaměřeny na rozvoj dětí, jejich získávání praktických dovedností.
Zvláštní pozornost je věnována konstrukci individuálních vývojových trajektorií pro každého účastníka vzdělávacího procesu.
Kompetenční přístup používaný v ruském předškolním vzdělávání přispívá k naplňování společenského řádu - formování člověka s aktivním občanským postavením, schopného adaptace v moderní společnosti.
Vychovatel vymyslí pro každého ze svých svěřenců samostatný plán rozvoje, sebevzdělávání. Díky systematickému sledování učitelka analyzuje osobnostní růst miminka. Pokud je zjištěno zpoždění oproti plánovanému rozvrhu, učitel vybere optimální metodické nástroje, opraví zjištěné problémy.
Vývoj studentů
V rámci školní docházky je také důležité promyslet si jasný plán sebevzdělávání. Federální státní vzdělávací standardy, zavedené na základní škole, požadovaly od učitelů nový přístup ke vzdělávání, výchově a rozvojovým aktivitám.
Učitel spolu s dětmi vymyslí jasný algoritmus akcí, jehož hlavním účelem je optimalizace činností. Sebevzdělávací plándělat jak pro jednotlivého studenta, tak pro třídní tým.
Může například zahrnovat speciální cvičení, která přispívají k formování vytrvalosti, rychlosti reakce. Hlavním úkolem učitele v rámci kompetenčního přístupu je rozvíjet dovednosti samostatné činnosti u školáků. Učitel dítě pouze doprovází, pomáhá zvolit optimální cestu vývoje, korigovat ji. Nové standardy vyžadují reflexi na každé lekci, což umožňuje každému studentovi zhodnotit své aktivity v lekci, vybrat ty prvky, které nebyly dokončeny úplně, a zvážit způsoby, jak odstranit zjištěné problémy.
Závěr
Aby předškoláci a studenti gymnázií, škol, lyceí rozvíjeli teoretické i praktické dovednosti, je důležité věnovat pozornost sebevzdělávání. Takové aktivity by měly být dobře promyšlené, strukturované a konzistentní.
Nové vzdělávací standardy zaváděné na všech úrovních domácího vzdělávání přispívají k vytváření optimálních podmínek pro osvojování univerzálních učebních dovedností u dětí předškolního a školního věku. Sebevzdělávání je jedním z účinných nástrojů rozvoje, poznání vlastních tvůrčích a intelektuálních schopností.
Upozorňujeme, že učitelé se také zabývají sebevzděláváním, protože zlepšení odborných dovedností je předpokladem pro učitele a vychovatele v rámci novýchprofesionální standardy.
