Světové statistiky ukazují, že přibližně 500 milionů lidí na naší planetě jsou lidé se zdravotním postižením (HIA). Tento termín naznačuje přítomnost duševních, smyslových nebo motorických vad. Z celkové masy vyčnívá 150 milionů dětí. Přestože moderní medicína ušla dlouhou cestu a specialisté vynakládají veškeré možné úsilí, každý rok toto číslo pomalu, ale vytrvale narůstá.
Pokud se spoléháte na povahu porušení, pak můžete pochopit, že některá z nich jsou léčitelná v procesu vývoje dítěte, zatímco jiná jsou pouze kompenzována a zjevné známky jsou vyhlazeny. Práce učitele s dítětem, rozvoj jeho dovedností a schopností, jakož i další pokrok v učení závisí na složitosti a povaze porušení. V tomto ohledu jsou vyvíjeny AOP pro děti s postižením. Co to je, budeme dále zvažovat.
Děti se zdravotním postižením
Pokud vezmeme v úvahu hlavní klasifikaci postižení, je třeba rozlišovat následující porušení:
- porucha chování nebo komunikace;
- porucha sluchu;
- vizuálníporuchy;
- s dysfunkcemi řeči;
- se změnami v muskuloskeletálním systému;
- mentálně retardovaný;
- mentálně retardovaný;
- složitá porušení.
Upravené vzdělávací programy pro děti se zdravotním postižením jsou potřebné jako nápravná schémata pro vzdělávání a výchovu těchto dětí. Schémata pomáhají snížit stupeň porušení nebo dokonce zbavit závad. Například při výuce dětí se zrakovým postižením se používají speciální hry, které zlepšují vnímání tohoto analyzátoru.
Podstata přizpůsobeného vzdělávacího programu
Moderní pedagogický průmysl, respektive jeho teorie a praxe, prochází výraznými změnami. Dochází ke změně vzdělávacího paradigmatu v oblasti speciálního a všeobecného vzdělávání. Nyní se pozornost zaměřuje na přizpůsobení vzdělávacích programů individuálním charakteristikám každého dítěte.
Upravené vzdělávací programy pro děti se zdravotním postižením jsou unikátní programy navržené speciálně pro děti s postižením. Vypracované dokumenty berou v úvahu zvláštnosti poruch a psychofyzického vývoje, individuální schopnosti dítěte.
AOP pro děti se zdravotním postižením zajišťuje nápravu vývojových poruch dítěte a také jeho adaptaci na společenský život.
AOP pro speciální děti
Vzniká adaptovaný vzdělávací program určený dětem s mentálním a tělesným postižením, konkrétně ke stanovení cílů a obsahu pedagogického procesu, rysů jejich zpřístupňování v předmětech. Kromě toho jsou určeny pedagogické techniky nezbytné pro přímý vzdělávací proces.
Podle oborových programů vznikají i pracovní dokumenty. Nyní jsou sestavovány v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem. Program vysvětluje úkoly a cíle studia konkrétního předmětu a také kritéria pro hodnocení znalostí a schopností studentů s postižením.
Je také sestaven individuální učební plán, který pomáhá stanovit požadovaný počet hodin přidělených určitým učitelům.
Cíle přizpůsobeného vzdělávacího programu
AOP pro děti se zdravotním postižením ve školách a školkách zaručuje realizaci plnohodnotného vzdělávacího procesu. Zároveň jsou zachovány korektivní směry pedagogického procesu, které lze změnit dopracováním metod a technik výuky.
Cíle AOP pro děti se zdravotním postižením zahrnují:
- Oprava porušení a závad, překonání špatného pokroku a dalších problémů.
- Rehabilitace dítěte, tedy jeho uvedení do veřejného života.
- Rozvoj vnitřní motivace a stimulace dítěte s postižením.
Cíle vzdělávání dětí se zdravotním postižením
Pro řešení hlavních vzdělávacích úkolů AEP pro děti se zdravotním postižením je nutné:
- Vytvářet podmínky pro nápravu nebo zmírnění existujících porušení v procesu vývoje, učení a adaptace dítěte (využití různých pedagogických přístupů).
- Vytvořit podmínky pro dítě s určitým postižením, aby získalo potřebné znalosti ve všech předmětech, které mají praktické zaměření.
- Vytvářet podmínky pro pohodlný rozvoj osobnosti dítěte ve všech vzdělávacích oblastech, jeho adaptaci ve společnosti.
- Vytvořit společnou kulturu osobnosti studenta zvládnutím alespoň minima vzdělávacího programu.
- Vytvářejte podmínky pro formování duchovních a mravních kvalit jednotlivce.
- Vytvářejte podmínky pro utváření předpokladů zdravého životního stylu, získávání znalostí o důležitosti zdraví.
Výhody přizpůsobeného programu
Obsah AEP pro děti se zdravotním postižením je sestaven na základě individuálních charakteristik každého studenta. Vzdělávání v rámci těchto programů má rozvojový a nápravný charakter. Kromě toho se berou v úvahu další opravné třídy, které doplňují hlavní program. Jsou nezbytné k překonání problémů a obtíží v procesu výuky dětí s postižením.
Tyto třídy zahrnují AOP pro děti s postižením. Předškolní vzdělávací instituce zavádějí takové programy do svých osnov. Další třídy pomáhají úspěšně podporovat celkový rozvoj některých dětí, napravovat jejich nedostatky, psychofyzický vývoj a také odstraňovat existující mezery ve znalostech.
Jednotlivé hodiny může vést psycholog nebo učitel předmětu, ale také logoped, defektolog a další specialisté.
