V současné době existuje několik forem interakce mezi učitelem a rodiči studenta. Mezi nimi jsou zaznamenány individuální rozhovory, společná spolupráce atd. Nejúčinnější však dnes zůstávají rodičovská setkání.
Systém spolupráce s rodinou by měl být promyšlen a zorganizovaný, neboť je důležitou součástí výchovy žáka zejména na základní škole. Spontánní schůzky rodičů a učitelů, které nemají jasnou strukturu, způsobí v otcích a matkách pouze úzkost a zmatek. Taková událost nepřinese žádné výsledky, protože je neúčinná. Nejčastěji se schůzky týkají obecných otázek organizace vzdělávacího procesu. Většina učitelů přitom upřednostňuje vystupování jako aktivní řečník a rodiče mohou vnímat pouze přijaté informace. A požadovaného výsledku není vždy dosaženo.
Proto stojí za to se pozastavit nad tím, jak zorganizovat a uspořádat rodičovskou schůzku na základní škole tak, aby byla skutečně formou aktivní interakce mezi učitelem a dospělými vychovávajícími dítě. Doporučuje se, aby se tato akce konala alespoň jednou za čtvrtletí. Vše však závisí na vlastnostech třídy a také na kumulaci aktuálních problémů, které je třeba kolektivně vyřešit. Je naprosto přijatelné pozvat dospělé do školy jednou měsíčně.
Organizační rodičovská schůzka v 1. třídě se koná koncem srpna nebo začátkem září. Zde je jen vhodné seznámit rodiče s režimem, probrat problematiku školních uniforem, žákovských potřeb. Na konci května jsou výsledky sečteny. Ve zbytku času jsou dospělí zváni především na tematická rodičovská setkání. Jejich cílem je nejen diskutovat o aktuálních problémech, ale také mluvit o některých jemnostech výchovy dětí. Téma schůzky by přitom mělo být dostatečně relevantní a týkat se většiny přítomných.
Příprava a pořádání akce probíhá v několika fázích. Za prvé je to pozvání od rodičů. Můžete se omezit na slovní upozornění na datum a čas, nebo můžete být kreativní a rozdávat studentům krásné pohlednice či pozvánky, ve kterých je nutné zmínit témata, o kterých bude řeč.
Dalším krokem je vytvoření skriptu se všemi detaily. Forma setkání může být různá: konference, debata atd. Akce, kterých rodiče nejsou pasivními posluchači, ale aktivními účastníky, jsou docela efektivní.
Diskutujeme o organizaciotázky, v první řadě je potřeba referovat o tom, co se již udělalo, a teprve potom plánovat něco nového. Na závěr se vyplatí nechat si čas na osobní rozhovory s rodiči žáků, kteří mají problémy. Událost byste neměli příliš zdržovat, její trvání by nemělo přesáhnout 40-50 minut.
Schůzky rodičů a učitelů by měly pomáhat vzdělávat rodiče a neměly by být pouhým konstatováním špatného pokroku nebo chyb dětí. Psychologové nedoporučují učiteli používat v komunikaci poučný, poučný tón. Úsměv a přátelský projev pomohou rodiče okamžitě pozitivně naladit, a proto bude efektivita akce mnohem vyšší.
