Efektivita výchovné práce do značné míry závisí na jejím správném plánování na začátku školního roku. Pokud je dokumentace sestavena správně, pak mají pozdější učitelé možnost vyvarovat se mnoha chyb. Vzdělávací plán umožní nejen nastínit obecné vyhlídky na řešení stanovených úkolů, ale také analyzovat vykonanou práci.
Upřímně řečeno, v praxi učitelé často považují tento dokument za formalitu. Po sepsání plánu pro administrativu jej zřídka dodržují, což je častá chyba a také ztráta času. Účelem tohoto plánu je zpřehlednit činnost učitele, zajistit plnění takových požadavků na vzdělávací proces jako systematické a systematické. Vzdělávací plán by měl uvádět obsah, objem a dobu práce v této oblasti.
Při správné organizaci nemusí být tento dokument spravedlivýformalita, ale dobrá pomoc v práci, zvláště pro začínajícího učitele. Když mluvíme o tom, jak sestavit plán vzdělávací práce v 10. třídě, je třeba vzít v úvahu řadu požadavků a doporučení. Činnosti by měly být zaměřeny na rozvoj dětí, realizaci jejich zájmů. Dokumentace by měla odrážet události probíhající v třídním týmu. Velmi důležité je propojení vzdělávacího procesu s okolním životem. A to znamená, že je třeba vytvářet podmínky pro to, aby studenti uplatňovali své znalosti a dovednosti v praxi. To může zahrnovat momenty týkající se ochrany a transformace životního prostředí.
Tento dokument má obvykle několik funkcí. Jednak režie, tedy definování konkrétních činností. Za druhé, prediktivní funkce, která vám umožní prezentovat přibližné výsledky práce. Vzdělávací plán navíc zefektivňuje aktivity, přispívá k lepší kontrole plnění cílů.
Plán výchovné práce v 11. ročníku by měl zahrnovat aktivity kariérového poradenství. Tento věk je charakteristický hledáním sebe sama a budoucí profesní činností. Kromě kulatých stolů a dalších podobných akcí můžete uskutečnit exkurzi do Centra zaměstnanosti, seznámit děti se specialitami, které jsou na trhu práce žádané. Je velmi důležité zapojit studenty do různých aktivit.
Vzdělávací plán – dokument, ve kterém jsou na začátku předepsány všechny aktivity plánované na daný rok.
Mělo by to začít analýzou práce za předchozí rok. Dále jsou stanoveny nové cíle a cíle. Při sestavování dokumentu je třeba vycházet z celoškolního plánu práce. Ale učitel je nabádán, aby si vybral něco vlastního, vhodného pro úkoly, které mu byly přiděleny. Nemyslete si, že plán je něco statického, co se musí bezpodmínečně dodržovat. V průběhu práce je docela možné doplňovat, měnit, vybírat optimální formy a metody práce. Zároveň se doporučuje brát v úvahu zájmy dětí, jejich vlastnosti a tvůrčí schopnosti.
