V ruské legislativě existuje poměrně jasná definice vysvětlující, co je vzdělání. Mělo by být chápáno jako cílevědomý proces vzdělávání a výchovy v lidských, veřejných a státních zájmech. Je pozoruhodné, že Zákon klade rozvoj jednotlivce na první místo.
Koncept procesu učení
Ruská pedagogická encyklopedie také vysvětluje, co je vzdělání. Zde je koncept poněkud širší. Výchova je proces socializace, pedagogicky organizovaný a prováděný v osobních a veřejných zájmech.
Typy školení
Především se odděluje odborné a všeobecné vzdělávání. V druhém případě se předpokládá získání jednotných znalostí bez ohledu na budoucí specializaci člověka. Co je v tomto případě odborné vzdělání? Je chápána jako proces učení, obsahově orientovaný na potřeby a podmínky konkrétní specializace. Tento proces samozřejmě zahrnujevzdělávací prvek. Student ve specializovaném zařízení získává vedle odborného vzdělání i základní všeobecné vzdělání. Dokonce i ve studijních plánech univerzity jsou některé základní, obecné disciplíny. Patří sem například filozofie, psychologie, pedagogika, právo, ekonomie a další. Zákon stanoví koncepci specializovaných a obecných vzdělávacích programů. Spolu se vzdělávacími standardy, systémem institucí, které je zavádějí, a řídícími orgány tvoří celou vzdělávací síť v Rusku.
Úrovně procesu učení
Co je vzdělání v moderním Rusku? Je třeba říci, že vzdělávací systém prošel za dobu své existence výraznými změnami. Dnes se v Rusku všeobecné vzdělávání dělí na předškolní, primární, všeobecné základní a úplné střední. Paralelně s tím existují specializované formy vzdělávání. Pochopení rozdílu mezi úrovněmi učení lze provést pohledem na některé definice. Co je například předškolní výchova? Jedná se o činnost, jejímž předmětem je rozvoj, školení, vzdělávání malých dětí. Co je střední vzdělání? Jedná se o proces získávání obecných znalostí zaměřených na komplexní rozvoj dětí. Tato fáze je mezi počáteční a nejvyšší úrovní znalostí. Ti, kteří získali střední všeobecné nebo odborné vzdělání, mají přístup do dalšího stupně. Po absolvování školy, technické školy nebo vysoké školy nastupuje člověk na vysokou školu. Poté může následovat postgraduální vzdělávání (doktorské studium).nebo postgraduální škola). Existují také volitelné formy získávání znalostí. Co je další vzdělávání, je snadné pochopit. Mezi volitelné formy patří různé volitelné předměty, zájmové kroužky, kurzy pro dospělé, které poskytují nadstavbovou přípravu. Vrátíme-li se k otázce, co je střední vzdělání, je třeba poznamenat, že právě tento stupeň je mnohými učiteli považován za základ, který umožňuje studentovi rozvíjet své schopnosti v souladu se zájmy a zároveň získávat základní znalosti.
Typy pedagogických institucí v Rusku
Mnoho odborníků se domnívá, že druh vzdělání, kterého se občanům v naší zemi dostává, přispívá k nejkomplexnějšímu rozvoji jednotlivce. Pro zajištění nejvyšší kvality výukového procesu existují různé instituce. Děti v raném věku získávají základní vzdělání v předškolních vzdělávacích zařízeních. Patří mezi ně jesle a školky. Je však třeba poznamenat, že vzhledem k tomu, že dnes nejsou schopny pokrýt všechny děti, hlavní odpovědnost za zajištění počátečního vzdělávání dítěte leží na rodině. Škola je další krok. Tato instituce poskytuje základní všeobecné, základní nebo úplné vzdělání pro děti. Pod pojmem "škola" je třeba rozumět i progymnázia, gymnasia, lycea a další. Některé instituce praktikují hloubkové studium jednotlivých předmětů. V Rusku existují také instituce pro vzdělávání dětí, jejichž možnosti jsou omezené.
Specializované instituce vysokoškolského vzdělávání
V Rusku existují odborné instituce, školy. Vzdělávací proces v institucích je zaměřen na získání počátečních všeobecných znalostí studenta v určitých specializacích. Občané získávají střední odborné vzdělání ve vyšších odborných školách a jiných podobných institucích. Univerzity nabízejí denní a večerní vzdělávání. V těchto institucích studenti získávají vysokoškolské vzdělání v souladu se zvolenou specializací. Existují také vzdělávací instituce pro doplňkové vzdělávání dětí a dospělých.
Formy pedagogického procesu
Občané získávají vzdělání, a to jak vyšší, tak střední, především v denních hodinách. Spolu s tím probíhá i večerní forma vzdělávání. Externat je považován za relativně nový. Tato forma vzdělávání zahrnuje samostatné studium určitých předmětů s následnými zkouškami. Dnes je na rozdíl od minulých let výrazně rozšířen přístup k externímu studiu. Part-time vzdělávání je velmi populární. Je pozoruhodné, že každým rokem se počet studentů na částečný úvazek zvyšuje. To svědčí o zájmu občanů o získání vysokoškolského vzdělání. Zájem projevují nejen absolventi škol, ale i pracovní část mládeže. Zároveň se mnozí snaží získat druhé vysokoškolské vzdělání. Oblibu si získává i distanční vzdělávání. K získání znalostí tímto způsobem se využívá výpočetní technika, satelitní televize, internet. Rozšíření distančního vzdělávání je způsobeno především elektronizací pedagogických institucí.
Povinné, variabilita procesu učení
Pod variabilitou vzdělávání je třeba chápat schopnost učebního procesu odpovídat schopnostem a schopnostem různých skupin studentů a osobnostním charakteristikám každé z nich. Pro ruský pedagogický systém je tento trend považován za jeden z hlavních. Dalším směrem, opačným, ale zároveň s prvním neoddělitelně spjatým, je standardizace pedagogického procesu. V rámci tohoto tématu je zvažován proces učení ve státních i nestátních vzdělávacích institucích. Když už jsme u toho, je potřeba definovat, co je to obec. Tato definice by měla být chápána jako bezplatná forma vzdělávání ve veřejných vzdělávacích institucích.
Problémy pedagogiky
Existuje jeden státní standard – úroveň nezbytných znalostí, které by měl student v tomto procesu získat. V poslední době se často mluví o tom, že ruský vzdělávací systém zažívá vážné problémy. To je vysvětleno vlivem demografických reforem provedených v zemi. Tato tvrzení jsou však nepodložená. Podle statistik se v posledních letech vzdělanostní úroveň nejen nesnižuje, ale naopak zvyšuje. To naznačuje, že taková obec, která v Rusku existuje, je dobře organizovaný pedagogický systém. Samozřejmě, některé školynahradil jiné a tento proces pokračuje dodnes. Například s rozvojem průmyslu je zapotřebí více kvalifikovaných pracovníků. V tomto ohledu je dnes středoškolské a vyšší specializované vzdělávání stále populárnější.
