Boris Pavlovich Nikitin je oblíbený domácí učitel. Je považován za jednoho ze zakladatelů metodologie raného vývoje v zemi, za vědce, který zkoumal a realizoval pedagogiku spolupráce. Napsal desítky knih o pedagogice, bylo natočeno několik filmů o jeho rodině a výchovných metodách.
Životopis učitele
Boris Pavlovich Nikitin se narodil v roce 1916. Narodil se na území Stavropol v malé vesnici Suvorovskaya. Jeho otec byl kubánský kozák.
V roce 1941 získal diplom promoce na Žukovského letecké akademii, sloužil ve stíhacím letectví. V roce 1949 odešel z armády a zahájil pedagogickou a výzkumnou činnost na ministerstvu pracovních rezerv. Postupem času, když se jeho myšlenky a metody začaly vážně zajímat, ho přilákala práce v Ústavu historie a teorie pedagogiky, Výzkumném ústavu psychologie a také v Ústavu kariérového poradenství a odborné přípravy.
V roce 1958 BorisPavlovič Nikitin shromáždil skupinu učitelů, aby s nimi zopakoval Makarenkovu zkušenost. Je pozoruhodné, že ve stejném roce se setkal se svou budoucí manželkou, která se jmenovala Elena Alekseevna. V té době mu bylo 42 let. Boris Pavlovič Nikitin a jeho manželka vychovali a vychovali sedm dětí.
Pedagogické zásady Nikitinu
Zkušenost s výchovou dětí, kterou využili Nikitin a jeho žena, vzbudila u mnohých opravdový zájem, byl přijat do služby. Hrdina našeho článku o tom napsal několik knih, věnoval zvláštní pozornost intelektuálním vývojovým hrám, z nichž některé sám vyvinul. Učitel Boris Pavlovič Nikitin ve svých spisech potvrdil hypotézy o podmínkách utváření tvůrčích schopností dítěte.
Aktivně popularizoval svou zkušenost, která vzbudila velký zájem mezi sovětskými rodiči v 60.–80. Se zájmem se o ni zacházelo v Japonsku a Německu. V domě Nikitinových bylo vždy mnoho návštěvníků, kteří chtěli na vlastní oči vidět, jak se to v praxi realizovalo, chtěli získat praktické rady. Od roku 1963 do současnosti vyšly knihy Borise Pavloviče Nikitina v celkovém nákladu více než sedmi milionů výtisků. Byly přeloženy do deseti jazyků.
Základními principy výchovy „podle Nikitina“jsou maximální obětavost a velké vědomí rodičů. Sami Nikitinové si vybrali tři základní principy, které formulovali takto:
- vytváření příznivých podmínek pro duševní a fyzický vývoj dítěte. Patří mezi ně: snadnéoblečení, sportovní prostředí v domě, velké množství vzdělávacích her a výhod;
- volný výběr aktivit pro kreativitu samotnými dětmi;
- rodičovská lhostejnost.
V mnoha ohledech jejich principy odrážely takzvanou pedagogiku spolupráce, v jistém smyslu spjatou s myšlenkami velkého sovětského učitele Makarenka. Principy Nikitinů byly výsledkem pochopení praxe života v rodině s vlastními dětmi, a proto jsou tak ceněny mnoha generacemi mladých rodičů.
Zajímavý je názor dětí Nikitin. Věří, že tento přístup ke vzdělávání velmi usnadňuje životy dětí a rodičů, podporuje jejich vzájemné porozumění, činí dětství plnějšími a zajímavějšími a dává dítěti vynikající start pro budoucí rozvoj a růst.
Základy metodiky
Boris Pavlovich Nikitin, jehož biografie je uvedena v tomto článku, poznamenal, že zvláštní pozornost by měla být věnována ranému vývoji. Podle jeho názoru to pro dítě začíná od okamžiku, kdy jeho rodiče vstoupí do manželství, početí a porodu. Nikitin a jeho manželka byli přesvědčeni, že čím dříve tento vývoj začne, tím lépe.
Vyvinuli své vlastní metody vzdělávání a rozvoje myšlenkových her. Mnohé z nich jsou dodnes popularizovány různými autory. Také sportovní simulátory byly v rodině aktivně využívány, aby se dítě plně rozvíjelo nejen psychicky, ale i fyzicky. Hrdina našeho článku ve vzdělávání použil velmi radikální metodu otužování, která umožnila snížit naminimalizovat případné nachlazení. A pokud děti nemoc chytily, pak se s ní vyrovnaly bez léků.
Nikitin sám zavedl termín NUVERS do pedagogické vědy. Jedná se o zkratku, která znamená "nenávratné mizení příležitostí pro efektivní rozvoj schopností. Podle jeho hypotézy s věkem každý člověk ztrácí schopnost seberozvoje a možnost efektivního rozvoje je navždy zcela ztracena."
Zároveň existují určité podmínky a časy, kdy může být rozvoj nejúčinnější. Je pozoruhodné, že pro každou osobu jsou přísně individuální. Nikitin považoval za míru NUVERS časový odstup mezi tzv. okamžikem „dozrávání“a bezprostředním začátkem vývoje dítěte. Hlavní schopnosti jsou podle učitele stanoveny v předškolním věku.
Zájem o Nikitinova díla
Nikitinova díla vzbudila velký zájem veřejnosti. Již po vydání jeho úplně první knihy „Máme pravdu?“, která vyšla v roce 1963, se začalo aktivně diskutovat o pozici učitele. Bylo kritizováno mnohými, protože výslovně navrhovalo odchýlit se od existujících a zavedených lékařských a pedagogických norem.
Nikitinovo právo na vlastní vizi a přístup uznal sovětský matematik a zakladatel kybernetiky Alexej Ljapunov. Vědci Ilja Aršavskij a Nikolaj Amosov se o jeho metodách vyjádřili pozitivně. Faktem je, že lékařské studie, které byly pravidelně prováděny, žádné neodhalilyodchylky u dětí Nikitin, které opět prokázaly svou správnost.
Kritika Nikitinu v současném Rusku
Už v roce 1988 vydala německá novinářka Marianna Butenschen knihu, ve které byly shromážděny rozhovory s dospělými dětmi Nikitin. V Rusku se její překlad objevil o 12 let později, po smrti samotného učitele.
Kniha navíc byla zpracována velmi ošklivě, použila informace ve zkreslené podobě a prezentovala je jako nový rozhovor z roku 2000, bez odkazů na původní zdroj a uvedení skutečných dat, kdy byly rozhovory nahrány. Sám Nikitin zemřel krátce před tím – 30. ledna 1999 mu bylo 83 let.
Z velké části díky této publikaci se na ruském internetu objevilo velké množství negativních ohlasů na Nikitinovy metody založené především na této knize. Ale žádná vážná kritika jejich zkušeností nenásledovala. Od roku 2011 existují webové stránky Nikitinových, na kterých děti paní učitelky přesvědčují, že kladně hodnotí zkušenosti svých rodičů a jsou spokojené s výchovou, které se jim dostalo v dětství. A nyní tyto tradice aktivně rozvíjejí se svými vlastními dětmi.
Zajímavé je, že v roce 2002 měl Nikitin 27 vnoučat a již tři pravnoučata.
Učíme se dopředu
Jedním z rysů vzdělávání nikitinských dětí bylo, že se je pokoušely poslat do školy hned ve vyšších třídách. To bylo možné díky skutečnosti, že od prvních let života byla věnována velká pozornost intelektuálnímu rozvoji.
Když už děti chodí do školy, tak takébylo jim dovoleno sedět na jednom místě, převáděni z třídy do třídy s předstihem, když bylo zřejmé, že jsou ve vývoji před svými vrstevníky. Všechny děti Nikitin opravdu nikdy neměly prakticky žádné problémy se studiem.
Nevýhody metody Nikitin
Byl tu ale také negativní bod. Vzhledem k věkovému rozdílu se svými spolužáky se pohybovala od jednoho do tří let, vzniklo mezi nimi určité psychické napětí, které ovlivnilo komunikaci, navazování přátel a kamarádů mimo rodinu bylo velmi problematické.
Další tlak, který zasahoval do klidného života a studia, byl vytvořen rostoucí slávou jedinečné rodiny. Velká pozornost vědců, novinářů a obyčejných zvědavců nedovolila tiše růst.
Pět dětí Nikitin po 8. třídě přešlo na střední školy, dvě - po desáté třídě. Zároveň pět promovalo s vyznamenáním.
Nikitinové studovali na univerzitách společně se svými vrstevníky.
Intelektuální hry
Boris Pavlovich Nikitin věnoval zvláštní pozornost rozvoji tvůrčích schopností. Mnohé sám navrhl pro své děti, vyrobil je ručně. Nejprve se průmyslově vyráběly v Japonsku a Německu, kde stále existují „Nikitinského“společnosti a školky. V Rusku jsou tyto hry oblíbené nejen v rodinách, ale také ve školách a školkách.
V roce 1981 vydalo nakladatelství "Pedagogika" knihu Borise Pavloviče Nikitina"Vzdělávací hry". Příkladem je hra „Složte vzor“. Vyžaduje 16 stejných kostek. Navíc jsou všechny obličeje každého z nich namalovány odlišně ve čtyřech barvách. To vám umožňuje vytvářet vzory z nich v obrovském množství možností. Toto je nejlepší hra pro 4leté děti, která jim pomůže se rozvíjet.
Pro hru „Bricks“potřebujete sadu osmi stejně velkých tyčí. Jedná se o druh gymnastiky pro mysl, která děti seznamuje se základy kreslení a prostorového myšlení. S pomocí těchto cihel je třeba postavit modely podle 30 výkresů-úkolů. Úkoly jsou seřazeny podle obtížnosti, toto je hra pro děti od 4 let i pro starší děti.
Unicube
Nikitinova hra „Unicube“je velmi známá. Jedná se o všestranné bloky, které děti ponoří do trojrozměrného prostoru. Učitel poznamenal, že co nejranější rozvoj prostorového myšlení výrazně zvyšuje schopnosti dítěte, čímž je intelektuálně rozvinutější.
Na "Unicubus" budete potřebovat 27 dřevěných kostek označených speciálním způsobem. Musí být na chvíli složeny podle barvy. Předpokládá se, že pokud to dospělý zvládne na první pokus za dvě minuty, pak je to vynikající výsledek, což znamená, že prostorové myšlení je dobře rozvinuté.
Tajemství "Unicubus" je v tom, že na první pohled se zdá, že neexistují identicky barevné kostky, jako by všech 27 bylo různých. I když se používají pouze třibarvy a kostka má šest stran. Faktem je, že kromě prostých tváří existuje ještě osm dalších triád. Tato hra tedy učí nejen prostorové myšlení, ale také přesnost, preciznost a předvídavost.
Edice z roku 1994
V roce 1994 vyšla Nikitinova kniha „Intelektuální hry“, ve které najdete ještě více možností, jak své dítě zaměstnat a přispět k jeho rozvoji.
Autoři například často nabízejí porazit modely známých předmětů. Pro hru "Hodiny" se používají tzv. "dětské hodinky", ve kterých není žádný mechanismus, přičemž dítě musí otáčet ručičkami a nastavovat čas samo.
Namísto obvyklého rtuťového sloupce se také často používá teploměr s pohyblivou stupnicí a hra Knots se skládá ze dvou snímků spojených navzájem. Navíc má každá tyč. Nahoře byly ukázkové uzlíky, které jsou seřazeny podle stupně obtížnosti úkolů a dole kousky šňůrky, aby si dítě procvičilo opisování uzlů z prvního dílu.
Hry jiných autorů
Nikitin ve svých metodách často používal oblíbené hry jiných autorů. Například trojrozměrná obdoba pentomina „Kostky pro všechny“, Montessori vložky a rámečky, Pythagorejská tabulka.
Poslední hra vyžadovala tři listy překližky. Hlavní z nich byl vytyčen na 100 čtverců a do středu každého nakreslili kruh s číslem převzatým z pythagorejské tabulky. Na druhém listu byly kruhy vyvrtány a třetí byl jasně barevný, aby se mezi prvními dvěma mohl volně pohybovat.povlečení na postel. Hlavním úkolem bylo co nejrychleji spočítat, kolik kruhů je aktuálně vybarveno.
