Pedagogická specializace je jedna z činností učitele v rámci určité profesní skupiny, která se vyznačuje souborem dovedností, znalostí a schopností, které získal v důsledku výchovně vzdělávací činnosti, a pomáhá při zakládání a řešení určitých úkolů pedagogiky v souladu s úrovní učitelských kompetencí. V tomto článku bude tento koncept probrán podrobněji.
Pedagogické hodnoty
Následující hodnoty jsou charakteristické pro pedagogickou specializaci:
- Altruistický – přínos učitele pro společnost jako celek.
- Hodnoty práce - možnost seberealizace, komunikace s dětmi.
- Hodnota odměny za práci.
- Hodnota sebevyjádření.
Není možné si představit učitele, kterýje zaměřena na osobní rozvoj dítěte, ale zároveň nemá svůj jasný postoj ke všem otázkám. Pozice učitele by se měly přímo odrážet v jeho činnosti. Jednou z motivací učitele je osobní sebezdokonalování.
Kariéra a pedagogika
Rozvoj osobnosti učitele je základním faktorem pedagogické specializace. Mezi hlavní oblasti činnosti učitele patří přímo pedagogická činnost, pedagogická interakce a zlepšování osobních kvalit. Mezi všemi složkami pedagogické činnosti existuje úzký vztah. Hlavními faktory rozvoje učitele jsou činnost učitele, jeho životní postavení, které je klíčové pro formování učitele jako osobnosti.
Kariérní růst je povýšení, rozvoj v jakékoli činnosti, dosažení určité úrovně úspěchu. Učitel usilující o profesní růst je často velmi aktivní, upřímně chce maximalizovat svůj potenciál, je tvůrcem svého vlastního osudu. Může to být jak smysluplný růst, tak administrativní, ale hlavní věcí v kariérním postupu je vytrvalá touha stát se nejlepší verzí sebe sama.
Vztah mezi kompetencí a pozicí učitele
Existují dva pedagogické koncepty, které je třeba rozlišovat. Mezi nimi jsou následující:
- Charakteristiky pedagogických kvalifikací jsou neoddělitelně spjaty s učitelskými pozicemi(ředitel, vedoucí učitel) a pedagogických specializací (pedagog-organizátor, sociální pedagog, sociální psycholog). V tomto případě je kvalifikace přímo spojena s pojmem kompetence.
- Pedagogická způsobilost učitele souvisí s jeho profesionalitou a dovednostmi. Pro zjištění způsobilosti učitelů se provádí státní certifikace: praktikant; učitel; Docent; učitel-metodik; výzkumník-učitel; učitel nejvyšší kategorie.
Je nemožné si představit kariéru učitele bez pokročilého vzdělání. Jde o jakýsi sociální výtah v pedagogice, s jehož pomocí se učitel může dostat do pozice výzkumného vědce.
Různé výukové aktivity
V současné době jsou fakulty a obory na pedagogických univerzitách naší země spojeny nejen s přímou činností učitelů, ale i s příbuznými specializacemi. Například na pedagogických univerzitách v Rusku koexistují fakulty základního vzdělávání s fakultami psychologie a fakulty historického směru - s fakultami managementu, práva a ekonomiky. Je to dáno tím, že u nás probíhají transformační ekonomické procesy, což je důvodem pro vznik nových předmětů na středních školách, které pomáhají mladé generaci lépe se orientovat v tomto světě.
Například v poslední době, jako doplňkové předměty na středních školách, takové obory jakoprávo, ekonomie a další volitelný předmět zvaný kariérové poradenství. Ta je zaměřena na sebeurčení a úspěšnou socializaci studenta.
Nejoblíbenější pedagogické směry
Podle sociologických výzkumů asi 90 % světové populace považuje učitele a profesory za jakousi morální autoritu v řadě otázek. Přítomnost důvtipu v pedagogických záležitostech znamená vysokou úroveň osobního rozvoje a také umožňuje poskytnout další generaci náležitou úroveň vzdělání. Níže jsou nejoblíbenější speciality vysokoškolského pedagogického vzdělávání v naší zemi:
- Učitelka předškolního zařízení.
- Učitel na základní škole.
- Učitel na střední škole a vyšším vzdělávání. Může to být buď jednoprofilový směr (literatura, ruský jazyk, matematika, zeměpis, dějepis), nebo duální profil, například ekonomický a právní nebo hospodářsko-technologický.
- Vychovatel-psycholog v předškolních zařízeních.
- Pedagog-psycholog na základní škole.
- Informatika a ICT na středních a vysokých školách.
Práce v institucích
Jsou univerzity, kde můžete získat vyšší pedagogické vzdělání v oborech, po kterých je ve specializovaných vzdělávacích institucích neuvěřitelná poptávka. Mohou to být internáty, nápravné tábory, internáty s určitým zaměřením (například fotbal). Nížejsou uvedeny speciality, pro které se na univerzitách v zemi vede pedagogická příprava:
- Defektologie předškoláků (práce s odchylkami u předškolních dětí).
- oligofrenopedagogika (práce s dětmi s mentálním postižením).
- Surdopedagogika (práce s hluchoněmými dětmi, výuka znakového jazyka).
- Logopedie (korekce řečových vad).
- Specializovaná psychologie.
- Léčebná pedagogika (práce s dětmi ke zlepšení jejich fyzické kondice).
- Projektová činnost logopeda (vývoj programů pro zlepšení řeči ve školních a předškolních zařízeních).
- Práce s dětmi s postižením.
Bakalář ve vzdělávání učitelů
V specializacích pedagogických univerzit existují dvě úrovně přípravy – bakalářský a magisterský. Pokud získáváte pedagogické vzdělání s psychologickou zaujatostí, pak vás bakalářský titul naučí:
- Technologie pro psychologickou diagnostiku využívající pokročilé technologie.
- Rozvoj akceschopnosti a úspěšné orientace u školáků a předškoláků ve fázi profesního a životního odhodlání.
- Identifikace faktorů, které brání osobnímu růstu a rozvoji dítěte.
- Schopnost rozvíjet sklony nadaných dětí.
- Konzultace s rodiči a učiteli, řešení psychických problémů.
- Implementace psychologické korekce v chování dětí a dospívajících.
- Poskytování nezbytné psychologické pomoci dítěti ateenager.
- Provádění psychologické práce zaměřené na identifikaci a nápravu psychického špatného přizpůsobení školáků a předškoláků.
Mistři ve vzdělávání učitelů
Existuje mnoho pedagogických specializací a oblastí, kde se můžete zapsat do magisterského programu. Zvažte, co se můžete naučit v magisterském programu „Informatika a ICT ve vzdělávání“:
- Student se učí nejen učit, ale také provádět výzkumné činnosti.
- Student studuje procesy a technologie různých informačních systémů do hloubky a podrobně.
- Dochází k formování různých profesionálních, speciálních a obecných kulturních kvalit na základě požadavků federálního státního vzdělávacího standardu.
- Podrobně jsou studovány následující disciplíny: koncepce a funkce publikačních systémů; vzdělávání a aplikace inovací; síťové a komunikační technologie; rozmanitost světových informačních zdrojů a systémů; komunikační psychologie; různé způsoby rozvoje speciálních oborů a organizace činnosti školáků; informační systémy.
Způsoby, jak zlepšit dovednosti učitelů. Formuláře pro vysokoškolské vzdělávání
Pokud již člověk získal vyšší pedagogické vzdělání, pak je zde možnost zvýšit si odbornou kvalifikaci jak ve speciálním vzdělávacím zařízení, tak na dálku. Požadavek je pouze jeden - přítomnost středního odborného nebo vyššího pedagogického vzdělání. Po pokročilých školeníchcertifikát nebo diplom. Rekvalifikační programy jsou zaměřeny především na získání nové žádané specializace a pokročilé vzdělávací programy zvyšují kompetence učitelů v souladu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu.
Existuje několik forem vysokoškolského vzdělávání v sociálně-pedagogické specializaci:
- Korespondence (pět let).
- Prezenční vzdělávání (čtyři roky).
- Dálkové studium (tři a více let).
- Magisterský titul (dva nebo více let).
- Profesionální rozvoj (od jednoho a půl měsíce).
- Rekvalifikace (asi půl roku).
Získání druhého vysokoškolského vzdělání v oboru pedagogiky
Pokud chcete získat druhé vysokoškolské vzdělání v pedagogických specializacích a kvalifikacích, nezapomeňte, že v naší zemi je to možné pouze za úplatu. Rovněž stojí za to připomenout, že studium učitelů na plný úvazek je vždy mnohem dražší než vysokoškolské vzdělávání na částečný úvazek.
Největší veřejné univerzity mohou nabízet takové formy vzdělávání, jako je večerní, denní a korespondenční. V poslední době probíhá dálkové vzdělávání při částečném úvazku, což usnadňuje získání druhého vysokoškolského vzdělání. To je velmi důležité pro zaměstnance předškolních vzdělávacích institucí a rozvojových školících center, protože v této oblasti je vyžadován diplom speciálně pro předškolní vysokoškolské vzdělávání.
