Hudební kroužky ve školce - uvedení nejmenších dětí do světa hudby, všestranný rozvoj osobnosti, učení se novým formám komunikace. Provádění ranních cvičení, tělesné výchovy a zábavy, stejně jako tematické prázdniny, hudební a didaktické, divadelní a rytmické hry přispívají k rozšíření obzorů každého dítěte, vzbuzují lásku k hudbě, zlepšují náladu, inspirují sebevědomí, zvyšují kontakt v komunikaci s vrstevníky a dospělými.
Pokrok ve studiu
Hudební hodiny ve školce začínají rytmickými pohyby, aby se děti naučily orientovat se v prostoru, provádět taneční pohyby, pochodovat.
Pakzačíná poslech hudebních děl, kde se děti učí rozlišovat hudební nástroje, které znějí v orchestru, seznamují se s tvorbou skladatelů. Ve starší skupině již žáci znají smyčcové, klávesové, dechové a bicí nástroje. Na konci lekce se tvoří orchestr dětských hudebních a hlukových nástrojů, děti hru doprovázejí již známými a dokonce samostatně složenými melodiemi. Hudební lekce se nikdy neobejdou bez zpěvu. Navíc je mu věnována většina času. Zpívání písní a zábavná cvičení aktivují pěvecký aparát a naučené a naučené písničky samy o sobě dělají dětem velkou radost.
Profesionální pomoc
Analýza lekce ve školce se provádí často, téměř jednou za čtvrtletí, a to v každé skupině. Nejen pro kontrolu kvality práce hlavy. To mu pomáhá profesně růst a usnadňuje předávání zkušeností kolegům. Pořizují se zvukové a obrazové záznamy, poznámky ze třídy.
Získání znalostí, dovedností a schopností
Hudební lekce ve školce si kladou mnoho náročných cílů. Jde především o rozvoj hlasu: artikulace, dýchání, hlasový rozsah, zpěv v souboru a capella, inscenování písní, inscenování folklorních vystoupení. Zpívání hudebních intervalů a práce na intonaci zlepšuje sluch.
Taneční pohyby, které je třeba zvládnout v průběhu řady hudebních sezení: poskakování, přímý cval, kroužení ve dvojicích a po jednom, krok do strany a střídavý krok. Děti by mělyumět přestavovat a měnit charakter pohybu ve dvou- a třídílné formě hudebního díla, volně pohybovat s předměty (stuhy, míče, vlajky atd.). Výsledkem lekce a ukázky svobody v kreativní improvizaci - tanečně-herní cvičení s využitím pantomimy. Hudební kroužky v mateřské škole zahrnují výchovu dětí k lásce ke zpěvu. Také schopnost poslouchat, jak ostatní zpívají, rozumět slyšené hudbě, určovat žánr, charakter, náladu a samozřejmě schopnost krásně, esteticky se pohybovat.
Význam introspekce
Sebeanalýzu hodiny v mateřské škole provádí učitelka sama podle zvoleného tématu a stanovených úkolů. V průběhu lekce se soustředí na vypracovaný plán tak, aby veškerá plánovaná látka byla zvládnuta bez ztráty času a bez starostí. Hudební ředitel analyzuje, zda byly v této hodině pokryty všechny druhy hudebních aktivit, zda bylo dosaženo cílů a záměrů, zda se ztratilo optimální tempo zvládnutí látky a zda byla během hodiny zachována přátelská atmosféra.
