Tento článek je věnován takovému konceptu, jako jsou prostředky komunikace vět. Související věty tvoří text. Pro lepší pochopení tohoto tématu je proto v první řadě nutné definovat samotný pojem „text“. Začněme tímto.
Co je text?
Text je řečové dílo, které se skládá z řady vět spojených společnou strukturou a významem a umístěných v té či oné sekvenci. Může mít název vyjadřující hlavní myšlenku a téma prohlášení. Hlavní téma velkého textu je rozděleno do několika mikrotémat, která obvykle odpovídají odstavci. Konektivita je důležitou vlastností textu. Následující věta vždy navazuje na předchozí.
Znaky textu
V textu lze rozlišit následující rysy:
- přítomnost hlavní myšlenky a tématu;
- možnost nebo přítomnost titulu;
- povinné sémantické spojení mezi jeho větami;
- přítomnost jejich sekvence;
- použití různých jazykových prostředků komunikace mezi sebousamostatné nabídky.
Všechny tyto znaky musí být přítomny, abychom mohli říci, že máme před sebou text.
Různý způsob komunikace v textu
Různé prostředky větné komunikace slouží k tomu, aby text dosáhl gramatické a sémantické koherence. Dělí se na syntaktické, morfologické a lexikální. Pojďme se na každou z nich podívat blíže.
Lexikální komunikační prostředky vět
- Slova patřící do stejné tematické skupiny. Například: "Zima je v těchto končinách dlouhá a krutá. Mrazy někdy dosahují 50 stupňů. Sníh leží až do června. Sněhové bouře se vyskytují i v dubnu."
- Lexikální opakování (tj. opakování frází a slov), včetně použití příbuzných. Je to opakování výrazu nebo slova. V řeči se tato technika používá jako jasný a oblíbený prostředek exprese. Slouží k dosažení soudržnosti a přesnosti textu, umožňuje zachovat jednotu tématu po celé jeho délce. V různých žánrech a stylech se lexikální opakování používají různými způsoby. Pro oficiální obchodní a vědecké texty je to tedy hlavní prostředek k vytvoření soudržnosti. Popis také poměrně často používá opakování. Příklad lze uvést takto: "Četli knihu, o které dlouho diskutovali. V té knize našli to, na co čekali. Jejich očekávání nebyla marná."
- Synonymní substituce a synonyma (včetně kontextových, popisných a synonymních frází a také pohlaví)druhová označení). Obvykle se tyto prostředky spojování vět používají, když je potřeba obraznost, barevnost řeči: ve stylu beletrie nebo publicistické literatury. Příklad: "Pro další rozvoj spisovného ruského jazyka mělo zvláštní význam Puškinovo dílo. Velký básník dokázal ve svých dílech skloubit cizí výpůjčky, vysoké staroslověnství i prvky hovorové živé řeči." Mohou propojit nejen jednotlivé věty, ale také fungovat jako komunikační prostředek ve složité větě, aby se zabránilo opakování.
- Antonyma (včetně kontextových). Příklad: "Přítel se hádá. Nepřítel souhlasí."
- Fráze a slova s významem určitých logických spojení, ale i shrnutí, jako: proto proto na závěr shrňme, z toho plynou další. Příklad: "V mořské vodě je hodně soli. Proto ji nelze použít při vaření."
Morfologické komunikační prostředky
- Částice, příbuzná slova a spojky na začátku vět. Příkladem použití tohoto komunikačního prostředku mezi větami je: "Za okny prší. V našem domě je útulno a teplo."
- Použití ukazovacích, osobních (ve třetí osobě) a jiných zájmen jako náhrada za slova předchozí věty: „Jazyk člověk nedědí. Objevuje se pouze v procesu mezilidské komunikace."
- Použití příslovcí místa a času,který může významově odkazovat na několik vět najednou. Vystupují jako nezávislí. Příklad, kde je použit podobný způsob spojení slov ve větě: "Napravo bylo vidět jezero. Jeho vody zářily. Malé háje se zazelenaly. Všude tady na vás čekal klid a ticho."
- Jednota různých časových tvarů sloves-predikátů použitých v textu. Příklad, kde je použit tento komunikační prostředek mezi větami: "Najednou padla noc. Velmi se setmělo. Hvězdy na obloze se rozzářily."
- Použití příslovcí a různé stupně srovnání přídavných jmen. Příklad: „To místo bylo úžasné. Lepší to být nemohlo“nebo „Vylezli jsme na horu. Nic vyššího v oblasti nebylo.“
Syntaktické prostředky komunikace
- Syntaktický paralelismus, který implikuje přítomnost stejného slovosledu, stejně jako morfologické uspořádání určitých členů vět stojících vedle sebe. Příklad: "Dětství je bezstarostný čas. Zralost je vážný čas." Jiný příklad: "Uplynul poslední den do Vánoc. Nastala jasná zimní noc. Měsíc se majestátně vznesl k nebi, aby zářil celému světu a dobrým lidem." Všimněte si, že všechny tři tyto věty jsou sestaveny podle schématu "předmět + predikát". Text se díky takové technice, jako je syntaktický paralelismus, stává přesným, strukturálně „harmonickým“. Stejné uspořádání příslušných členů také strukturuje vykazované informace a pomáhá námnavazovat souvislosti mezi jednotlivými jevy. Syntaktický paralelismus se v textu vyskytuje poměrně často, ale neměl by být specificky „vynalezen“: je „viditelný“tradičně prostřednictvím stejných forem. Syntaktický paralelismus se také používá jako prostředek komunikace ve složité větě mezi jejími částmi.
- Parcelace (tedy dělení) různých konstrukcí, odstranění libovolné části z věty a její provedení (za tečkou) jako samostatné, nezávislé, neúplné. "Milovat svou zemi znamená žít s ní jeden život. Trpět, když je to pro ni těžké. Radovat se, když má vlast svátek."
- Použití neúplných vět v textu. Příklad: "Víte, o čem jsme mluvili? O malování, hudbě, literatuře."
- Používání úvodních vět a slov, řečnických otázek, proslovů. Příklad: "Zaprvé je nutné zjistit, co je právě teď nejdůležitější. Zadruhé byste měli okamžitě začít jednat."
- Použití obráceného nebo přímého pořadí slov. "Přijdu ráno. Přijdu za tebou."
- V textu lze kromě uvedených odkazů použít také asociativní nebo sémantické odkazy částí.
Uvedené způsoby komunikace návrhů nejsou přísně závazné. Jejich použití závisí na formě vyprávění, rysech autorova stylu, obsahu tématu. Asociace může být nejen kontaktní, ale i vzdálená (lze i spojovat věty,vzdálené od sebe). Je třeba rozlišovat prostředky od naznačených a prostředky spojení částí souvětí. Mohou se lišit, ale mohou se také shodovat s těmi, které se používají v jednoduchých. Zejména složité věty komunikačních prostředků často používají, jako jsou spojky a příbuzná slova. Používají se také ke spojování jednoduchých vět, i když méně často.
Metody spojování vět v textu
Pokračujme v odhalování tématu, které nás zajímá. Všimněte si, že způsoby a prostředky spojování vět jsou různé pojmy. Podívali jsme se na různé prostředky. Nyní přejdeme k metodám (jinak se jim říká druhy). Existují dva z nich: paralelní a řetězové připojení. Podívejme se podrobněji na každou z metod.
Propojení řetězu
Řetěz (tj. sekvenční) odráží postupný vývoj události, akce, myšlenky. V textech s tímto spojením věta koreluje s frázemi a slovy předchozí: zdá se, že do sebe zapadají. V každém předchozím se "nové" stává "dáno" pro větu následující za ním.
Prostředky tohoto typu spojení jsou obvykle synonymní substituce, opakování, spojky, zájmena, sémantické asociace a korespondence. Používá se v ruštině ve všech stylech. Toto je nejběžnější a nejmasivnější způsob spojení v textu vět.
Příklad: "Konečně jsme se dostali k moři. Bylo velmi klidné a obrovské. Tento klid byl však klamný."
Paralelní připojení
Paralelní spojení je přítomno, když jsou věty protichůdné nebo vzájemně porovnávány a nejsou spojeny. Je založen na podobné nebo identické struktuře, tedy na paralelních konstrukcích, ve kterých se používají slovesa-predikáty, které jsou obvykle shodné ve tvaru a čase.
První věta v mnoha textech, kde existuje paralelní spojení, se stává "danou" pro všechny následující. Rozvíjejí a konkretizují myšlenku, která je v ní vyjádřena (v tomto případě „daná“, ve všech větách se to samozřejmě ukazuje stejně, až na tu první).
Hlavní prostředky používané v paralelní komunikaci: uvozovací slova (konečně, prvně atd.), syntaktický paralelismus, příslovce času a místa (první, tam, vlevo, vpravo atd.). Používá se nejčastěji ve vyprávění a popisu.
Příklad: "Lesy slouží k léčení naší planety. Nejsou to jen gigantické laboratoře produkující kyslík. Pohlcují také jedovaté plyny a prach. Proto jsou právem považovány za "plíce naší Země."
Závěr
V našem článku jsme tedy zkoumali různé způsoby a prostředky spojování vět, které se v textu používají za účelem vytvoření nějaké jednoty. Jevy, které jsme uvedli, samozřejmě nepokrývají celou škálu. Navíc se často stává, že texty používajízároveň prostředky patřící do různých úrovní.
