Projekty mateřských škol se staly obzvláště relevantními poté, co byly do předškolního vzdělávání zavedeny nové vzdělávací standardy.
Pedagog, psycholog, politik John Dewey je považován za zakladatele projektové technologie.
Co je projektová aktivita
Podstatou této pedagogické techniky je, že učitel přichází s projektem zaměřeným na řešení konkrétního výzkumného problému. Poté je uvedena do práce s dětmi. Batolata se rádi zapojují do vyhledávacích aktivit.
Projekt v mateřské škole ve skupině seniorů zahrnuje společné kreativní nebo herní aktivity zaměřené na rozvoj iniciativy, samostatnosti, cílevědomosti a odpovědnosti u mladší generace.
Fáze designu v předškolní vzdělávací instituci
Projekty mateřských škol ve střední skupině zahrnují pět fází:
- formulace problému učitelem, účel práce, výběr úkolů;
- plánování aktivit zaměřených na dosažení cíle;
- vyhledávání vědeckých informací, zapojení do prácerodiče žáků;
- prezentace výsledků projektu;
- sbírka zpráv: diagramy, kresby, fotografie v portfoliu.
Učitel sám provádí poslední fázi, shromažďuje materiály svých žáků.
Typy projektů
Jaké projekty lze v mateřské škole využít? Zvažte hlavní možnosti:
- kreativní projekty, které zahrnují studium problému, demonstraci výsledků ve formě divadelního představení;
- hry na hrdiny, ve kterých děti vystupují jako postavy v pohádce a řeší úkol;
- kreativní výzkumné projekty zaměřené na řešení problému ve formě novin, designu;
- informační a prakticky orientované možnosti, které zahrnují shromažďování informací nezbytných pro lidi k vytvoření skupiny.
Při výběru forem práce musí učitel přihlížet k individuálním věkovým charakteristikám předškoláků. Batolata se vyznačují zvýšenou motorickou aktivitou, takže projekty jsou spojeny s herními aktivitami.
Klasifikace
Všechny projekty ve školce jsou rozděleny podle délky trvání na:
- krátkodobé (několik tříd);
- dlouhodobé (během školního roku).
Učitel může pracovat jak s jedním dítětem (individuální činnost), tak se skupinou předškoláků (týmová práce).
Projekt mateřské školy ve skupině seniorů je skvělý způsobzapojení dětí do aktivní tvůrčí činnosti. Taková práce přispívá k utváření kognitivního zájmu u předškolních dětí, pomáhá pedagogovi budovat individuální vzdělávací trajektorie pro každého žáka.
Například projekty ve školce umožňují dětem opravit řečové problémy a rozvíjet komunikační dovednosti.
Ukázka projektu v předškolním vzdělávacím zařízení
Jak správně organizovat aktivity? Abychom na tuto otázku odpověděli, představujeme hotové projekty v mateřské škole. Například v některých předškolních zařízeních jsou přiděleny speciální logopedické skupiny.
Projekt na téma „Cibule: chutná, zdravá, zajímavá“je navržen tak, aby rozvíjel schopnost najít určité informace, psát zprávy, navrhovat noviny.
Mezi hlavní úkoly stanovené vychovatelem:
- rozšíření představ předškoláků o odrůdách, místě, kde roste cibule;
- formování dovedností a schopností dítěte k přípravě převyprávění;
- zvýšit zájem rodičů o kreativní aktivity dětí.
Takovéto projekty v mateřské škole podporují společné aktivity dětí a dospělých. Výsledkem bude vytvoření informačních novin o cibuli.
Účastníky tohoto projektu budou předškoláci, jejich otcové a matky, učitel, hudební pracovník.
Hotové projekty v mateřské škole zahrnují použití speciálního vybavení, vizuálních materiálů. Například předmětný projekt bude vyžadovat sazenice, pracovníkainventář.
V informačním koutku učitel přidává materiál na téma související s cibulí: přísloví, hádanky, tipy na pěstování.
Takový skupinový projekt školky můžete zahájit hrou na hraní rolí, ve které si děti samy vybírají své povinnosti. Někdo bude sázet cibuli, jiný bude zalévat. Vyberou také dítě (skupinu dětí), které se bude věnovat kreativním činnostem: aplikace, kresby.
Akční plán
Paní učitelka pořádá výstavu dětí na téma "Práce na naší zahradě." Vybírá se pro něj informační materiál: pohlednice, výstřižky z novin, didaktické hry, beletrie.
Dále sejí cibuli se svými rodiči a učitelem. Děti z přípravné skupiny předvádějí mladším dětem pohádku „Cipollino“.
Zdravotnický pracovník připraví přednášku o prospěšnosti cibule na schůzku rodičů a učitelů. Učitel s kluky vybere témata zpráv, na kterých budou kreativně pracovat.
Po dokončení projektu jsou shrnuty výsledky aktivit, vydány noviny, prezentovány vynikající cibulové pokrmy.
Hudební pracovník organizuje doprovod při slavnostním předávání cen za nejlepší kulinářské ceny.
Závěr
Malé projekty v mateřské škole jsou integrační verzí vzdělávacího programu. Tato technika je spojena s využitím různých technik, které přispívají k hlubokému rozvoji tématu. Projektová práce pomáhá učitelům zlepšit efektivitu a efektivitu vzdělávacího projektu.
V rámcirealizace projektů ve státních předškolních zařízeních podle druhé generace federálního státního vzdělávacího standardu, děti získávají dovednosti samostatné práce, učitel působí jako tutor.
Postup řešení zadání učitelem předškoláka natolik fascinuje, že se naučí plánovat práci, ovládat jednotlivé etapy a předvídat výsledky. Mezi hlavní úkoly, které metodika projektu úspěšně řeší, zaznamenáváme stimulaci přirozené zvídavosti předškoláků zvýšením jejich sebevědomí.
Děti, které se aktivně účastní výzkumných aktivit v předškolním věku, jsou během školního života mnohem úspěšnější a aktivnější než jejich vrstevníci.
