V každé rodině, kde děti vyrůstají, se dříve nebo později začnou diskutovat o tom, kde přesně budou muset studovat - ve škole nebo na gymnáziu. A abychom pochopili otázku, jak se gymnázium liší od školy, je nutné zvážit jejich program, učitelský sbor a podmínky učení. To je to, co uděláme.
Škola
Škola je vzdělávací instituce, kde je proces učení rozdělen do několika etap. Během tréninku děti obdrží:
- primární vzdělávání – ročníky 1 až 4;
- základní – ročníky 5 až 9;
- střední – ročníky 10 až 11.
Učební proces v této instituci je stejný pro všechny studenty.
Gymnasium
Gymnasium je poněkud mimo stanovené standardy. Fáze studia jsou zde rozděleny stejně jako na běžné škole:
- primární – 4 roky;
- hlavní – 5 let;
- střední – 2 roky.
Mnoho gymnázií má školky. To znamená, že probíhá předškolní vzdělávání.
Takto vychovávají své děti pro svůj ústav. Rozvojový program v mateřské škole totiž zohledňuje další směřování vzdělávání, stejně jako vývoj dítěte ve škole. Kromě toho budou děti psychicky lépe připraveny chodit do školy, protože jsou neustále v kontaktu s jejími studenty a podílejí se na jejím životě.
Rozdíly ve školicích programech
Školní program odpovídá standardu vzdělávání. Ale v mnoha institucích do něj vstupují až na konci školení. Vzdělávací systém je totiž přizpůsoben schopnostem a potřebám žáků. Ačkoli ve většině případů mají školy program a učební osnovy, které byly ověřeny v průběhu let.
Požadavky jsou zde jasně formulovány, vše podléhá cool systému výuky atd. Pravda, někteří se domnívají, že systém je zastaralý a je třeba jej změnit, ale mnozí jsou naopak zděšeni, že chtějí nahradit systém a přidat inovace.
Gymnasium má stejný program jako škola. Ale kromě toho zavádí volitelné předměty, které dítěti umožní komplexně se rozvíjet. Například filozofie, dějiny umění atd. Takové předměty rozšiřují obzory dítěte a umožňují mu naučit se uvažovat a vyvozovat závěry na různá témata.
Program tělocvičny byl původně navržen pro děti, které zvládají velkou zátěž. Úroveň hodnocení znalostí je zde vyšší než ve škole. Děti dostanou více materiálu, který se mohou naučit a klást přísnější otázky.
Cizí jazyky
Ještě jedna otázkakterá zajímá všechny rodiče, je úroveň a počet jazyků vyučovaných v instituci. Učební plán školy zahrnuje studium jednoho jazyka. Nejčastěji je to angličtina, a to od páté třídy. Existují však výjimky – řada škol nyní zavádí studium dvou cizích jazyků.
V tělocvičně bylo původně stanoveno studium nejméně dvou jazyků. V některých z nich je navíc první cizí jazyk zaváděn již od prvních tříd. Pro hloubkové studium jazyka jsou třídy rozděleny do podskupin. A na mnoha gymnáziích se to dělá i ve specializovaných předmětech.
Učitelé
Mnoho středních škol, jako jsou gymnázia, má své vlastní předsudky. Například humanitní, matematické atd. Ale to, jak se děti látku naučí, zda mají o hodiny zájem, záleží na učiteli.
A jak se liší gymnázium od školy? Učitelé ve školách většinou nevynikají ničím výjimečným. Svědomitě vedou hodiny a žádají děti výhradně podle programu. V důsledku toho jsou lekce nudné a chcete spát.
Samozřejmě jsou ve školách inovátoři a lidé, kterým jejich předmět záleží. Snaží se, aby se děti ve výuce naučily přemýšlet, vyvozovat závěry a ne jen přepisovat úkoly z tabule. Každý o takových učitelích ví a mnozí se k nim snaží dítě dostat. Bohužel takoví běžní učitelé ve školách musí pracovat na čirém nadšení. Protože tyto instituce se nemohou pochlubit materiální základnou.
A učitelé gymnáziamusí být nejvyšší kategorie. Děti se v hodinách učí samostatně myslet, odvozovat matematické zákony. Každá lekce se pro dítě stává malým objevem, jeho osobním úspěchem. Učitelé, kteří mají dobrou materiální základnu, vedou hodiny chemie a fyziky nejen ve třídě u tabule, ale také v laboratořích, kde má dítě možnost porozumět vědě v praxi.
Příležitost pro učitele věnovat se svému předmětu více poskytuje i správně vybudovaná struktura tělocvičny, kde každý učitel vyučuje pouze jeden předmět a nenahrazuje kolegu. V těchto vzdělávacích institucích učitel kreslení nikdy nepůjde učit fyziku. V běžných školách se to bohužel stává. Aby se takovým výměnám zabránilo, mají zaměstnanci gymnázia obvykle několik rezervních jednotek učitelů, zatímco škola si to nemůže dovolit.
Funkce přijetí
Pozitivní na státních školách je, že do nich mohou vstoupit jakékoli děti s různými znalostmi, výchovou, náboženstvím, barvou pleti. Gymnázium se nakonec stalo institucí spíše pro elitu. Pro vstup do něj je nutné obstát nejen v konkurenci dokumentů, ale také složit poměrně náročné vstupní testy.
Speciální školy
A pro děti se zdravotními problémy většinou není o tělocvičně o čem přemýšlet. V tomto případě je na prvním místě všeobecně vzdělávací škola, ale ne jednoduchá, ale specializovaná.
Děti se zdravotními problémy, jako je postiženívývoj, problémy pohybového aparátu, sluchu, zraku, procházejí speciální lékařskou komisí a jsou distribuovány do škol.
Například speciální komplexní škola „Lukomorye“v Moskvě se specializuje na práci s dětmi se zachovalou inteligencí, ale s chronickou patologií ve fyzickém vývoji. Existují také speciální zařízení pro obtížné děti. Například speciální škola č. 3, která učí neobyčejné děti, jim pomáhá najít sami sebe v životě.
V poslední době jsou tyto školy stále více připojeny k internetu, takže děti, které je nemohou navštěvovat každý den, mohou získat vzdělání.
Kromě toho se nyní objevuje mnoho neobvyklých škol, například ortodoxní, školy pro dívky a chlapce atd.
Práce po škole
Jak se tedy liší gymnázium od školy? Chcete-li odpovědět na otázku, můžete zvážit práci dítěte po škole. V běžné vzdělávací instituci existuje standardní sada sekcí a kruhů. Patří mezi ně pěvecký sbor, divadelní studio, fotbal, volejbal, občansko-vlastenecký kroužek atd.
V tělocvičně je kromě výše uvedeného věnována velká pozornost vědecké práci. Děti se účastní konferencí, poslouchají přednášky vědců, účastní se kulatých stolů. Pro tyto účely gymnázia spolupracují s pedagogy ze známých univerzit.
Mezi takové školy patří například moskevské gymnázium č. 1567. Kromě učitelů na plný úvazek přednášejí profesoři Moskevské státní univerzity, Moskevské státní pedagogické univerzity, Ruské státní humanitní univerzity a také vědci z ústavů Ruské akademie věd.
Gymnasium: klady a zápory
Porovnáním recenzí rodičů, jejichž děti studují na gymnáziích a školách, můžeme vyvodit určité závěry. Takže plusy by měly zahrnovat:
- bohatší kurikulum;
- výborný materiálový základ;
- zajímavý a vzdělávací mimoškolní program.
Nevýhody:
- je těžké se sem dostat;
- děti jsou v procesu učení v neustálém stresu kvůli strachu, že budou vyloučeny kvůli špatnému pokroku;
- velké pracovní vytížení, ne vždy odůvodněné.
Škola: klady a zápory
Výhody školy jsou známy všem:
- přijímat všechny děti téměř bez výjimky (kromě těch, které nemohou kvůli nemoci navštěvovat školu);
- školicí program dostupný pro všechny;
- děti ve škole nemají strach z vyloučení.
Ale ani nevýhody nejsou tajemstvím:
- špatná materiálová základna;
- špatný program;
- učitel nemůže jednat se studentem individuálně.
Závěr
Po zvážení všech vlastností vzdělávacích institucí rodiče pochopí, v čem se tělocvična liší od školy a co vyhovuje jejich dítěti více. Než se však rozhodnete, měli byste se na své dítě pečlivě podívat a rozhodnout, zda je připraveno na velkou zátěž v tělocvičně, nebo je pro něj lepší běžná škola.
Pokud dítě rádo čte, s potěšením se učí matematiku, se zájmem studuje vše nové, pak je na gymnáziu drahé. Ale pokud máte obyčejné dítě, které je klidné, pomaluse učí svět, drží krok se svými vrstevníky, pak byste pravděpodobně neměli vynucovat události a spěchat, abyste ho ponořili do světa znalostí. Při výběru vzdělávací instituce myslete více na děti než na sebe.
