Paměť je mentální proces, který spočívá v fixování, ukládání a následné reprodukci informací. Prostřednictvím těchto operací je zachována lidská zkušenost.
Historie výzkumu
První studium paměti začalo ve starověku a bylo spojeno s procesem učení. Například ve starověkém Řecku bylo obecně přijímáno, že informace vstupují do lidské hlavy ve formě specifických hmotných částic a zanechávají otisky na měkké látce mozku, jako je hlína nebo vosk.
Následně autor „hydraulického“modelu nervového systému R. Descartes formuluje myšlenku, že pravidelné používání stejných nervových vláken (dutých trubic, podle Descarta) snižuje jejich odpor vůči pohybu "vitálních duchů" (kvůli protahování). To zase vede k vytvoření zapamatování.
V 80. letech. 19. století G. Ebbinghaus nabízí své vlastnímetoda studia zákonitostí tzv. čisté paměti. Trik byl zapamatovat si nesmyslné slabiky. Výsledkem byly křivky zapamatování a také určité vzorce působení asociačních mechanismů. Tak například bylo zjištěno, že ty události, které na člověka udělaly silný dojem, jsou zvláště silně zapamatovány. Taková informace se okamžitě a na dlouhou dobu pamatuje. Naopak data, která jsou pro člověka méně významná (i když jsou obsahově složitější) v paměti, se zpravidla dlouho neukládají.
G. Ebbinghaus je tedy první, kdo aplikuje experimentální metodu na studium paměti.
Počínaje koncem 19. století a dále se pokoušejí interpretovat proces paměti analogicky s fungováním takových mechanických zařízení, jako je telefon, magnetofon, elektronický počítač atd. technologie, pak je zde klasifikace paměti počítače.
V moderní vědecké škole se biologické analogie používají při analýze mechanismů zapamatování. Takže například některým typům paměti je přisuzován molekulární základ: proces otiskování informací je doprovázen zvýšením obsahu nukleových kyselin v mozkových neuronech.
Klasifikace paměti
Psychologie se při přidělování typů paměti opírá o následující kritéria:
1. Povaha převládající duševní činnosti:
- motor,
- tvarovaný,
- emocionální,
- verbálně-logický.
2. Povaha cílů činnosti:
- zdarma,
- nedobrovolný.
3. Doba fixace/retence materiálu:
- krátkodobé,
- dlouhodobé,
- provozní.
4. Použití mnemotechnických pomůcek:
- přímé,
- nepřímé.
Charakter převládající duševní aktivity v aktivitě
Navzdory skutečnosti, že všechny typy paměti, které splňují toto kritérium, neexistují odděleně, ale úzce spolu interagují, Blonsky odhalil určitou specifičnost každého typu:
- Paměť motoru (motoru). Klasifikace paměti je v tomto případě zaměřena na převahu určitých pohybů. Tento typ je tedy například zásadní při formování dovedností praktické a motorické činnosti (chůze, běh, psaní atd.). Jinak bychom při provádění toho či onoho motorického úkonu museli ovládat pokaždé znovu. Přitom existuje jak určitá stabilní část těchto dovedností (každý z nás má například svůj rukopis, způsob podání ruky na pozdrav, způsob používání příboru atd.), tak proměnná (a určitá odchylka pohybů v závislosti na situaci).
- Obrazná paměť. Klasifikace paměti je zaměřena na zapamatování z hlediska vedoucí modality (zrakové, sluchové, čichové, chuťové, hmatové). Informace vnímané osoboudříve, po vytvoření obrazné paměti, je již reprodukována ve formě reprezentací. Specifickými vlastnostmi reprezentací je jejich fragmentace, stejně jako neostrost a nestabilita. V souladu s tím se obraz reprodukovaný v paměti může výrazně lišit od svého originálu.
- Emocionální paměť. Projevuje se v procesu zapamatování a reprodukce pocitů. Je to nesmírně důležité v duševní činnosti jednotlivce, protože emoce jsou především signálem stavu našich potřeb a zájmů, našeho vztahu k vnějšímu světu. Námi prožité pocity v minulosti a zafixované v paměti na nás následně působí jako motivátory / antimotivátory k určitému jednání. Zároveň se stejně jako v předchozí podobě mohou pocity reprodukované v paměti výrazně lišit od svého původního originálu (v závislosti na změně povahy, obsahu a síly určitého zážitku).
- Verbálně-logická paměť. Je zaměřena na zapamatování myšlenek jedince (přemýšlení o přečtené knize, obsahu rozhovoru s přáteli atd.). Fungování myšlení je přitom nemožné bez účasti jazykových forem – odtud název: verbálně-logická paměť. Klasifikace paměti tedy zahrnuje dva poddruhy: kdy je třeba si pamatovat pouze význam látky bez přesné reprodukce doprovodných slovních výrazů; kdy je také potřeba doslovné verbální vyjádření určitých myšlenek.
Povaha cílůaktivity
- Libovolná paměť. Doprovázeno aktivní účastí vůle v procesu zapamatování, fixace a reprodukování té či oné informace.
- Nedobrovolná paměť. Tok základních mechanismů paměti probíhá bez dobrovolného úsilí, automaticky. Přitom z hlediska síly zapamatování může být mimovolní paměť jak slabší, tak naopak stabilnější než libovolná.
Doba fixace/retence materiálu
Základní klasifikace paměti obvykle vždy zahrnují časové kritérium.
- Krátkodobá paměť. Uchovává informaci po ukončení jejího vnímání (působení na smyslové orgány odpovídajících podnětů) po dobu asi 25-30 sekund.
- Dlouhodobá paměť. Je to dominantní typ zapamatování pro jednotlivce, určený k ukládání informací na dlouhou dobu. Tyto informace jsou zároveň osobou opakovaně používány.
- RAM. Je zaměřen na ukládání konkrétních informací v rámci řešení příslušné aktuální úlohy. Ve skutečnosti tato úloha určuje specifika paměti RAM v dané situaci. Klasifikace RAM také souvisí s časovým kritériem. V závislosti na podmínkách řešeného problému se může doba ukládání informací do paměti RAM lišit od několika sekund po několik dní.
Použití mnemotechnických pomůcek
- Okamžitá paměť. Klasifikace paměti se v tomto případě provádí z hlediska přítomnosti / nepřítomnosti určitéhopomocné metody. S přímou formou memorování se provádí proces přímého dopadu vnímaného materiálu na smyslové orgány jedince.
- Zprostředkovaná paměť. Provádí se, když jedinec používá speciální prostředky a techniky v procesu zapamatování a reprodukce materiálu.
Mezi samotnou informací a jejím otiskem v paměti je tedy použito další spojení. Takové odkazy mohou být speciální značky, uzly, cheat sheets atd.
