Realismus a ani slovo lži - to je hlavní rys díla Nikolaje Nekrasova. Cestou přes rozlohy svého rodného státu se básníkovi podařilo vidět hodně: hluboký smutek, nouzi a neochvějnou sílu ruského ducha. Tyto skutečnosti se jasně odrážejí v jeho básních. Každá linie děl je plná bolesti a smutku, ale za nimi se skrývá naděje na lepší budoucnost. O rysech básníkova díla můžete mluvit dlouho, ale pro jasnost je lepší analyzovat Nekrasovovu báseň "Školák".
Plán analýzy
Je třeba analyzovat lyrické dílo podle plánu. To značně usnadní práci. Nejčastěji se k analýze básně používají následující charakteristiky:
- Kdy, kým a za jakých podmínek byla esej napsána.
- O čem díl je? Popište hlavní témanápad a zápletka.
- Umělecké prostředky. Je nutné uvést, jaké výtvarné techniky autor použil k vyjádření hlavní myšlenky.
- Slovní zásoba a kompozice. Označuje, jakou slovní zásobu je verš napsán: hovorový, publicistický atd. Za zmínku také stojí počet řádků a slok.
- Obraz lyrického hrdiny.
Nyní můžete začít analyzovat Nekrasovovu báseň „Školák“. S tímto úkolem si podle plánu poradí i 4. třída, ve které začínají studovat dílo ruského básníka.
Básník a jeho tvorba
Nekrasovova díla se vyznačují hloubkou obsahu a jsou naplněna neuvěřitelnou silou. Jeho básně často popisují obtíže, s nimiž se potýkají obyčejní lidé i básník sám. Takže v roce 1856 vytvořil Nekrasov dílo „Školák“(jeho první publikace byla v časopise „Knihovna pro čtení“- č. 10).
Rok 1856 lze nazvat zlomem v básníkově tvorbě. Nekrasov dokázal překonat vážnou nemoc, vydal vlastní sbírku básní a časopis Sovremennik, kterému se věnoval, začal znovu získávat na popularitě. K moci se navíc dostává Alexandr II. a poddaný život se stává o něco svobodnějším. V této době vzniká báseň „Školák“, která vypráví o dětech, které se chtějí vymanit z chudoby a jít vlastní cestou.
Námět, nápad, zápletka
Při analýze Nekrasovovy básně „Školák“lze identifikovat hlavní téma díla: otázky výchovy, o kterých lyrický hrdina reflektuje. Hlavní myšlenkou verše je obraz cesty,která představuje cestu životem.
Děj je založen na setkání lyrického hrdiny s prostým selským dítětem. Byl špatně oblečený a nosil s sebou knihu. Když ji lyrický hrdina uvidí, začne mluvit o výhodách vzdělání, zejména o tom, že pro obyčejné lidi je obtížné poslat své dítě studovat. Jeho projev je však optimistický, lyrický hrdina chlapce povzbuzuje a říká, že všichni začali na těžké cestě. Jako příklad uvádí Lomonosova a říká, že pro ty, kteří se nebojí práce při získávání znalostí, „se sen splní.“
Na závěr se hrdina obrací do své vlasti, která se ještě nevyčerpala a je schopna zrodit talenty, které budou v budoucnu znát respekt i čest.
Umělecká média
Pokračujeme v rozboru básně „Školák“od Nekrasova podle plánu a budeme věnovat pozornost uměleckým prostředkům, které básník použil. V prvním čtyřverší, vytvářejícím prostředí, ve kterém se lyrický hrdina nachází, používá autor metaforu „smutná cesta“. K popisu dítěte knihou používá Nekrasov epiteta: „špinavé tělo“, „sotva pokrytá hruď“, „bosý“. V následujících řádcích lze také nalézt mnoho epitet, například „rodné Rusko“nebo „Arkhangelský muž.“
V posledních řádcích je protiklad – opozice. Ty, kteří usilují o poznání, autor staví do kontrastu s lidmi, kteří o nic neprojevují patřičný zájem. Nejprve Nekrasovcharakterizuje jako "laskavý", "vznešený" a "silný", druhý - jako "pompézní", "hloupý" a "chladný".
V díle můžete najít alegorii - "sen se ve skutečnosti splní." Nechybí ani rétorická figura - apel, který zdůrazňuje Nekrasovovo vzrušení: "Nestyď se!", "No, jdi, proboha!".
Slovní zásoba a kompozice
Ve své tvorbě Nekrasov široce používal lidovou řeč, proto ve verši „Školák“jsou slova jako „otec“, „nebojte se“a další.
Při provádění analýzy Nekrasovovy básně "Školák" v literatuře je bezpodmínečně nutné uvést počet řádků, slok a určit poetickou velikost. Báseň se tedy skládá z 10 slok. Obvykle je lze rozdělit do 3 bloků:
- Popis cesty lyrického hrdiny.
- Hlavní část, která se skládá z hrdinova monologu.
- Apelujte na vlast.
Analýza Nekrasovovy básně „Školák“ukázala, že dílo má velikost čtyřstopého chorea a sloky se skládají z čtyřverší s křížovým rýmem.
Hrdina textů
Tady komplexní analýza končí. Z analýzy Nekrasovovy básně „Školák“je zřejmé, že autor sám vystupuje jako lyrický hrdina, který popisuje své cesty do země. Dílo je založeno na Nekrasovových úvahách o strádání jeho lidu, ale je si jistý, že mezi obyčejnými rolníky je mnoho talentů. Chce podpořit děti, které se chtějí učit a zvolit si jiný osud než jejich rodiče. Lyrický hrdina a s ním samotný Nekrasovnutkání nestydět se za chudobu, protože tvrdá práce bude odměněna.
O poezii
Nikolaj Nekrasov je slavný ruský básník, uznávaný jako klasik ruské literatury. Svého času se proslavil jako revoluční demokrat a jeho morálka a nejednoznačné činy dodnes vyvolávají spoustu kontroverzních názorů. Nekrasov se proslavil díky takovým dílům, jako je báseň „Dědeček Mazai a zajíci“, básně „Mráz, červený nos“a „Kdo žije dobře v Rusku“.
Všechny jeho práce byly věnovány výhradně problémům ruského lidu. Živě popsal tragédii rolnictva a krásu okolního světa. V dílech básníka se hojně uplatnila folklorní rozmanitost a bohatost národního jazyka. Díky této technice se Nikolaji Alekseevičovi podařilo rozšířit hranice ruské poezie. Básníka lze právem považovat za průkopníka, který se ve svých básních nebál použít kombinaci elegie, lyriky a satiry, což mělo významný dopad na další vývoj literatury. Dokonce i při analýze Nekrasovovy básně „Školák“si lze všimnout této výrazné charakteristiky.
